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951.
光具有波粒二象性,许多中学物理教材都把光电效应和康普顿效应作为讲解光具有粒子性的典型案例.笔者在教学过程中发现了这样一个问题:光子与原子相互作用时。可能发生光电效应;也有可能发生康普顿效应,为什么产生的结果可能不同呢?换句话说,光电效应与康普顿效应发生的条件究竟是什么呢?本文对光电效应和康普顿效应发生的条件提出探讨. 相似文献
952.
Julian Huxley 《海外英语》2010,(2):38-39
自然界的平衡是一种十分精密复杂而又敏感脆弱的抑制与反抑制体系,它总是随着气候条件的变化,随着新的生物体的形成,和随着动植物蔓延入新的地区而持续不断地变化着。可是,在过去.这些变化大部分是很缓慢的。而自从文明人出现以后,变化的速度便增大了很多倍。用以测量它们的时间标度,已经从适用于自然演化过程的、以一万年或十万年为计量单位的时间标度.转变成人类所使用的、以几百年甚至几十年为计量单位的时间标度。 相似文献
953.
运用比较法教学不仅有助于学生了解物质间的本质区别和有机联系,而且有利于培养学生观察、分析、解决问题的能力,同时也有利于加深学生对所学知识的理解与应用。 相似文献
954.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):50-51
高职单招政策自出台以来就一直倍受人们的关注,单招学生也渐渐进入人们的研究视野。本文旨在通过大一单招新生对化学实验的态度、中学阶段实验情况、学生已具备的实验能力、对大学实验教学的期望等问题的问卷调查及分析,加强对新生实验能力的研究。 相似文献
955.
956.
毛永满 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):113-113
理解数学知识、解决数学问题须经历复杂的心理过程,是一种艰苦的认识活动.不少学生虽然具有良好的智力和优越的学习条件,但由于学习毅力差,贪玩、怕苦、畏难,难以取得很好的学业成绩,有的甚至成为后进生. 相似文献
957.
胡锦涛总书记在党的十七大报告中专门提出要"促进义务教育均衡发展",这是我党第一次把义务教育均衡发展写入全国代表大会的政治报告,充分表明了党中央对这项工作的高度重视,也给我们推进义务教育均衡发展工作指明了方向. 相似文献
958.
959.
王新才 《中学政治教学参考》2012,(7):31-32
前不久,参加了两所农村中学的“同课异构”教研活动,课题是苏人版七年级上册“享有受教育的权利”,授课的两位年轻教师刚接触这套教材,基本上就是按部就班地依照教材内容展开教学。在随后的交流、研讨中,很多教师对教材内容的枯燥空洞、教学条件的简陋落后、学生不积极配合有诸多怨言。听完这些,我深有感触,进行了认真反思,调整思路和改进... 相似文献
960.