运用情感教育,提高英语课堂效果

近年来,情感教育在英语教学中越来越受到重视,新颁布的《英语课程标准》也把情感态度作为课程目标之一,而在我们在实际教学中,往往过于强调知识技能,而忽视了情感方面的塑造,这是造成教学效果不佳的重要原因之一。本文就如何在实际英语课堂教学中进行情感教育,进而提高课堂教学效果,进行了三个方面的初探。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科,小学生在学习时易产生枯燥乏味的感觉,给教师教学带来了不少困难。在小学数学教学中,教师经常遇到这样的问题:学生对数学没有丝毫的学习兴趣,导致了学生成绩非常差,成绩越差,学生越是不愿意学,形成了恶性循环,因此,提高学生对数学的兴趣,在我们的教学中就显得很重要、很必要。     

对做好广播帮忙类节目的思考

近年来,广播帮忙类节目越来越深入人心,受到广大听众的喜爱,这些节目因为站在老百姓的角度,坚持新闻工作的原则,满怀热情地为普通大众帮好忙、办实事,在得到受众认可的同时,也提高了广播媒体的公信力和影响力,使广播媒体成为群众之间、群众和政府之间以及群众和社会其他各部门之间的桥梁。本文以安徽生活广播《1055爱帮忙》节目为例,对如何做好这类节目进行一些思考和分析。     

新版语文教材的核心意义是“回归”

<正>新版小学语文教材的核心意义就是"回归",它回归的是语言文学,是教育规律,但说到底回归的还是正确科学的语文观。如一年级语文的导学部分《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》;二年级上学期第二课,歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材;三年级的延伸阅读中收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。一系列变化让人耳目一新。再说新版语文教材回归当下和现实的问     

我的班主任工作

学校的服务对象是学生,而直接参与管理学生的是班主任,班主任工作是学校工作的重中之重,只有班主任工作做好了,整个学校的工作才能顺利地开展。     

妈妈的爱

温暖的春天， 我经常感冒， 妈妈总给我泡红糖水。 哦，妈妈的爱是甜甜的糖水。     

育人予爱——构建爱的乐园

儿童是教育的出发点,也是教学育人的归宿,教育要把儿童当做儿童来教。小学课堂中要体现一种儿童气质。通过教育学以及儿童心理学的引导,及时关注儿童,要用儿童的眼光和思维看待教育,构建一种充满爱的教学氛围,让学生们感到他们不是在受教育,而是在感受爱。     

用爱为留守儿童保驾护航

作为一名教育工作者,我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。爱是人的基本需要,是每一名学生的内心渴望。留守儿童更需要被理解、被尊重、被信任、被呵护,我们要关爱留守儿童,用爱温暖留守儿童的心灵。一、点燃留守儿童心中的希望与非留守儿童相比,留守儿童要自己解决生活、学习上的问题,大部分留守儿童早早地便挑起了生活的重担。因此,他们内心缺乏安全感,充满了孤独感,常常感到失落甚至绝望。教师要多关心、照顾留守儿童,使他们乐观、坚强地生活下去。     

教育是帮助每个学生得到发展——“教育与习惯”系列(二)

习惯完全是"养成"的吗?习惯是怎么养成的?是在行动中养成的,所谓"行动培养习惯"。但我们不妨追问一下:行动又是怎么来的?人为什么会行动?叶圣陶先生举了两个行动的例子:我们走路,为什么总是一脚往前,一脚在后,相互交替,两只胳     

迎接孩子们的新学期

正我们都喜欢新的,因为它蕴含了未知与挑战,希望与机遇。每一个新的学期,学校都会插彩旗、挂横幅、制版面、摆鲜花,营造一个欣欣向荣、温馨和谐的环境氛围。校长的微笑,教师的列队相迎,更是让孩子们感受到了亲切与友善。校园,对于孩子们来说本应是一个学园、花园与乐园。作为班主任,对于孩子们的新学期应当格外重视,因为"好的开端等于成功的一半"。经历了一个较长的假期,对于重新回到校园的孩子们来说,我们应送给他们一份