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正数学模型是随着数学的产生而产生的,古老的计数工具和现在的计算机模拟都可以看作为数学模型.数学模型能将数学里抽象的性质和关系变得形象和具体,从而将一个数学问题变成一个实际问题,这样就有利于学生来理解对应数学问题中的性质和关系.在高中数学课程的教学目标中,把提高学生的数学素养作为课程的总目标.在目标细则中也要求学生获得必要的数学基础知识和基本技能并体会其中所蕴涵的数学思想和方法,提高 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
作为一名小学班主任,时常被孩子们的一些事情感动着,每当回忆起一张张稚嫩的笑脸,一桩桩孩子的童年往事总是浮现在眼前挥之不去;也许这就是爱的教育如肥沃的土地滋润幼苗茁壮成长吧!根据实践经历,浅析做好班主任的窍门。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2016,(4):1
参与方法:写下你和《我爱写作文》之间的故事、对《我爱写作文》的意见和建议,或者是想对闹闹和小静老师说的话,发送电子邮件到zmeishu@QQ.com,标题注明"首席小评委"。记得在邮件里写清楚你的姓名、学校、班级,并附上一张生活照哦! 相似文献
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课外阅读本来是语文教学重要的组成部分,不论是传统意义上的语文教学,还是课程标准颁布和实施以来的新课改,都特别强调发挥课外阅读的作用。但是即使大家都在重视这一理念的实施,可还是有很多老师在课堂教学上下很多功夫,却常常忽略学生的课外阅读引导。究其原因,无非是应试教育的体制和影响仍然存在,担心课外阅读影响了教学成绩。 相似文献
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李晓敏 《新课程导学(上)》2015,(7):41
21世纪是竞争的社会,社会需要开放型的人才,要想立于不败之地,唯有创新。如何培养学生的创新能力,关键在于教师教学中如何去拓展学生的思维。本文就学生数学思维拓展谈四个要素。一、激发因素创造好一个轻松、愉快、民主、活跃的学习情境,使学生感到学习是一种乐趣,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,正确引导学生的参与意识,是思维拓展的第一个要素。教师应做到:⒈爱生军人的天职是保家卫国,医生的天职是救死扶伤,那么 相似文献
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蒋海浪 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”以真挚的感情对待学生,才能给他们以鼓舞,才有可能点燃他们追求进步的希望之火。当老师把学生当成自己的孩子,当学生体会到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,孩子们一定会“亲其师而信其道”。 相似文献
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