《下一代》引领我成长

我是一名五年级的学生。虽然我的生活经历不算多,可我的小脑袋里已挤满了问号。比如我看到安静的课堂上,总有个别人左顾右盼,交头接耳,甚至大声说话,影响别人;老师为我们讲课、答疑、解惑,尽心竭力,我就心生敬意,不忍心去惹老师生气,可总有人让老师伤心;有的同学学习雷锋,助人为乐,尊老爱幼,可却被人称为"傻子"……这些都是为什么?     

这种人

一天,小明和奶奶去看亲戚。走到半路,一条河迎面拦住他们。"哎呀,这可怎么办呀?"奶奶着急了。小明却天真地说:"早知道就把我的玩具船拿来了!"正在他们着急的时候,有一个人从后面走来,说:"你们是不是过不去河呀?那我来帮你们吧!"     

厚德载物自强不息——浅谈班级管理中学生道德和意志的培养

我们要实施素质教育,那么什么是素质教育呢?我认为培养学生的道德和意志是素质教育的出发点和根本点。我们必须培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生命、尊老爱幼、善待他人、孝敬父母、尊敬师长、爱憎分明、嫉恶如仇等情     

孩子的品德教育不可以教条

一位母亲向老师求助:她在家里极为重视对孩子的品德教育。比如在尊敬老人方面,要求孩子在吃好东西前一定要先给爷爷吃,然后自己才能吃。这个孩子也真的很听话、懂事,自己要吃苹果时,必定先给爷爷洗一个。开始的时候,爷爷还很配合对小孙子的教育,总是欣然享受小孙子的孝敬。可是时日一长,爷爷就不好坚持了,因为并不是每次小孙子想吃苹果的时候老人也想吃。这样就出现了矛盾:妈妈要求孩子吃时一定要先给爷爷;而爷爷却不想吃。小孙子给夹在中间左右为难。由此妈妈产生的担心是:老人不吃也不好逼他;而假若因此放松了对孩子的要求,恐怕就难以养成…     

有效德育的深度思考——从《孔融让梨》想到的

缘起 在品德与社会课上，我想告诉学生要学会谦让，举了孔融让梨的例子。刚讲完，马上有个学生举起手来说：“孔融不应该让他的哥哥吃大的，应该自己吃大的，尊老爱幼嘛。”经他这么一说，其他同学也激动起来了，纷纷举手赞成。[第一段]     

《当代优秀教研成果》征稿通知

有个叫贝贝的孩子生活在一个大家庭中，家里的长辈从小就开始对他进行尊老爱幼的家庭教育。比如每次家里吃水果时，家长都要让贝贝效仿“孔融让梨”的故事。贝贝真可谓训练有素，每一次都要拣最大的水果先给奶奶吃，奶奶总是免不了笑着夸赞一番，然后找个理由再让给贝贝吃。接下来依次便是爸爸和妈妈，但都有不吃的理由，这样一来，就像“最后一个苹果”一样，大的水果转来转去还是回到了贝贝的手中，他就只好独自享用了。然而，每次贝贝的礼让，总能让家人感到无比的骄傲与自豪。     

百年档案见证清代慈善

今天,我们很难想象,100多年前的中国慈善事业是怎样的?而当你走近档案的时候,答案就会逐渐清晰起来.宁海县档案馆特藏室保存的30余卷清朝同治至宣统年间的县育婴堂原始档案资料,为世人揭开了清代慈善事业的一角面纱.孟子曰:“老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼”.中华民族自古以来就有尊老爱幼的优良传统.自古以来,由于饥荒、战争、贫穷、无节制的生育和重男轻女封建思想的影响,弃婴现象十分普遍.为此,各朝代均设有收养弃婴的场所——育婴堂.其多为公办民助性质,也有私人独家创办的.     

义乌卷：我不只是一个角色

按要求写作文。（52分） 已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”,也是“儿子的爸爸”,文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中,每个人都扮演着不同的角色（“角色”指生活中某种类型的人物）,例如,有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工,在家里是一位慈祥的好母亲。