在英语教学中运用启发教学

所谓"启发教学",就是启发诱导学生大胆地说英语,为学生提供尽可能多的操练机会。"启发教学"与"讲授——接受"的传统教学模式针锋相对。虽然教师讲授的时间减少了,但是组织课堂教学的任务增大了。道理很简单,把全班学生的积极性都调动起来,让他们多说多练。当然要比站在讲台上照本宣科难得多。从这个意义上讲,对教师的要求不是降低了,而是提高了。从"听说法"到"交际法"的一个重要转变是师生的角色转变。课堂从以教师为中心转变为以学生为中心。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——关于小学数学有效教学策略之思考

实施新课程以来，小学数学教学逐渐改变了学生被动学习、死记硬背、机械训练的现象，优化了多媒体教学，强化了合作学习、自主探究，重视了学生解决问题能力的培养，呈现出了尊重学生、关注学生的可喜变化。     

尊重,学校管理应有的底色

我曾在浙江省瑞安市教育局工作10年,因兼任浙江省督学而有机会参与众多学校检查与评估,见证了一些弱校的崛起和名校的衰退。凡崛起的学校,必定人际关系和谐,校长与教师互相尊重;凡衰退的学校,往往总是从人际不和谐的冲击开始。我体会,尊重是学校管理的根基,是学校管理应有的底色。     

让师爱尽显育人魅力

在新课改实施逐步深入的今天，友爱对于建立民主平等的师生关系有着无可替代的作用。但在教育实践中，中小学学生随着年龄增长，与长辈的代沟愈来愈深，教师对学生的友爱之情愈来愈淡薄，家长制、一言堂式的教育方式屡见不鲜。     

关注情感体验，焕发课堂活力

在大多数人的心目中，语文老师情感丰富，语文课可以让人出神人化，浮想联翩；数学老师则古板，数学课枯燥乏味、抽象、神秘难懂，人们常常把大量练习、死记硬背公式和数学课划上等号。然而今年四月份在河南郑州召开的“全国小学数学大赛历届一等奖获得者精品课展示交流活动”，彻底改变了我对数学课的看法，原来数学课能上得如此精彩。他们视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，     

架设沟通桥梁,共商育人良策

本文根据作者的实践经验,介绍了在家校沟通中,班主任应从主动联系、尊重家长、正确定位、共商良策几个方面去实施,积极地把家长这个强大的教育力量动员起来,为学生健康成长提供保障。     

你学会和学生沟通了吗?

近期笔者参加了中国教师研修网组织的"班主任远程培训",收获颇多,先就感触最深的"沟通方式"谈一谈。在学习"如何和学生沟通这一板块"时,笔者不     

班级管理:“抓”与“放”的辩证法

从教22年,我担任班主任22年。在22年的班级管理工作中,我深深地感悟到:要真正做好班主任工作,不仅要具备先进的教育教学理念、渊博的学问、高超的教学艺术和良好的师德修养,更重要的是要把班级管理的技巧落实于日常工作的各个方面,其中,处理好"抓"与"放"的辩证法非常关键。一、"抓"主要体现在"严"和"勤"上"抓"就是抓方向,抓原则。如学生的道德情操、行为规范、学习目标和班风队纪等必须常抓不懈。"抓"的过程主要体现在"严"和"勤"上。     

做最宽厚的教育——对生本教育实践的若干阐析

一位教师朋友说,他最心痛的一件事,就是班里一位听不懂课的学生,每天上课时总是纹丝不动、目不转睛地听讲。他知道学生是在支持自己,更觉得对不起他,既无力让他听懂,又不能让他过得快乐。我听了这个故事感到震撼。     

让法制和生命的阳光渗透在教育教学中

刚下过雨,空气中到处都弥漫着清新宜人的味道。运动场上彩旗飘扬,锣鼓喧天,同学们着装整齐亮丽,步伐矫健昂扬地分列在运动场的四周。突然,一道弧线从眼前划过,落到了我前面的鲜红色的跑道上,一动不动,好像是一只小小的青蛙!显然它被摔晕了,趴在地上好一会儿才缓过劲来,动了一下,我这才醒悟过来,原来它遭受孩子的虐待了!我赶紧跑过去想捉住它,把它抓到安全地带,可受了惊吓的小家伙,拼命蹦跳,怎么也抓不住它。这时,跑道上十几个运动员疾步跑来,我赶紧避让,可怜的小青蛙刹那间肝胆爆裂,丧生于足下。看着皮开肉绽的青蛙,悲愤、痛心涌上心头,我不禁想起了春日里那些自由捕捞小蝌蚪的孩子们,菜场里那些虐杀的田鸡,鸟儿的商贩们,我更想到了那些视生命如草芥,动辄红白刀