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小儿急性咽炎是咽黏膜、黏膜下组织的急性炎症,多累及咽部淋巴组织,由细菌和病毒引起。临床表现为急性起病,咽部干燥、灼热、咽痛、可伴有食欲不振和四肢酸痛等。检查可见口咽部黏膜呈急性弥漫性充血、肿胀,咽后壁淋巴滤泡隆起,悬雍垂及软腭水肿。 相似文献
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中医认为:小儿脏器娇嫩,抗邪能力弱干成人.秋季容易感受湿热外邪.且小儿脾常不足.家长在饮食喂养的不当可引起小儿内伤乳食.可导致脾胃运化功能失调而发生腹泻。 相似文献
544.
目的 :为探讨基层医院在病原诊断条件有限情况下 ,如何临床诊治肺炎支原体肺炎。方法 :我们自 96年 3月~ 99年 3月对住院肺炎患儿 178例 ,结合病史、体检和实验室检查 ,X线胸正位片 ,门诊给予青霉素族抗生素治疗效果欠佳者 ;参照有关资料临床诊断为肺炎支原体肺炎87例。给予乳精酸红霉素加双黄连粉针剂治疗。结果 :治疗 2~ 3天体温降至正常 ,一周后85 1%患儿症状与体征消失 ,三周后随访 6 3例 ,并摄胸正位片对照 ,5 8例炎症完全吸收 ,痊愈率92 1%。结论 :本文资料说明在不具备病原诊断条件时 ,完全可以结合病史 ,临床症状及体征 ,血常规和一般胸部摄片予以诊断。早期给予大环内酯类抗生素—红霉素治疗 ,疗程二周 ,并配以双黄连粉针剂 ,可提高临床治愈率 相似文献
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546.
《佳木斯教育学院学报》2020,(4):95-96
目的探讨分析在神经内科教学中采取PBL教学法的应用效果。方法选取湖北医药学院附属太和医院(以下简称我院)在神经内科实习的2015级实习生共60名,分为实验组和对照组,每组30名实习生,随机选取。实验组采取PBL教学法,对照组采取传统教学方法,观察两组实习生对于教学内容的掌握情况。结果两组实习生理论知识考核成绩相似,而实验组技能操作考核成绩明显高于对照组,实验组自己搜集相关资料的能力以及对于目前采取教学模式的满意程度明显优于对照组。结论对于神经内科实习生采取PBL教学模式进行授课,可以提高实习生自主搜集资料、分析问题的能力,培养其举一反三的学习能力,使其具备较高的创造能力与较强的分析能力,具有较高的临床教学意义。 相似文献
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1对象和方法1.1对象8例中男5例,女3例;年龄8岁-14岁;病程为半个月-2个月;除1例男孩学习成绩在中上除外,其余学习成绩均较差.1.2临床表现最常见的症状为心悸、气短,平时经常有长叹气,心前区不适,位置常不固定,以左前胸多见,还有多汗、头晕、乏力、焦虑、精神差等一般神经系统的症状. 患儿可有焦虑和紧张的表情,手掌汗多,血压轻微升高且易波动.13治疗方法这8例患儿入院后均做X线、心电图、动态心电图和心肌酶学的检查,除1例 14岁的男孩心电图示 Ⅰ°房室传导阻滞外,其余的结果均正常. 因为这8例患… 相似文献
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小儿厌食症是儿童的常见病和多发病,多发于1~6岁儿童,尤以城市独生子女多见。厌食长期得不到改善,可导致严重的营养不良,影响儿童的生长发育、身体健康,造成免疫功能下降,甚至会并发其它病症。在我国,该病发病率呈上升趋势。 相似文献
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初会--小儿质疑 2003年,小儿四年级,一日,将语文书递于我面前,让我读《祁黄羊》,并说:"读完告诉我祁黄羊是个怎样的人."我扫了一遍,这是个历史故事,讲祁黄羊因腿疾请辞,晋悼公请他荐才,他推荐仇人解狐,不久解狐病故,他又推荐儿子.课文结尾处晋悼公夸他"外举不避仇,内举不避亲,出以公心"."书上不告诉你了吗?"我指着结尾处说.儿子不满地说:"我怎么就觉得他老谋深算呢?推荐一个要死的人,不就是想为推荐儿子做准备吗?他这叫欲擒故纵."儿子讲得在理,我欣喜地夸儿子"有思想".儿子得意地又递上一本书,是《新编小学生成语故事》,他翻到《大公无私》一文让我看,又说:"你读这一篇,这个祁黄羊才叫大公无私呢."接文一读,发现内容有异.成语中讲南阳缺县令,祁黄羊荐解狐;国缺军尉,祁黄羊荐儿子.孔子听说后夸他"外举不避仇,内举不避子".我暗暗为儿子在比较中学习叫好,不禁问:"上课提出你的观点了吗?""上课学课文,从哪里看出祁黄羊出以公心,画下来,讲理由,提它干吗?" 相似文献