"落花生精神"与"蜘蛛哲学"

第一次看到许地山的名字，是在小学的语文教科书上。《落花生》，一篇看来并不怎么起眼的小品散文，拙朴单纯，从一粒花生却也可映照出人生。文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的，“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。     

推荐者的话

这是一则美文。尽管它的篇幅不长,语句似乎也很平淡,但却不乏哲理和情致。套用文中的话来说,它是一篇读者在阅读和文字搜索中能找到哲情落点的生活小品。这种使人产生解析生活的欲望的联想点和闪烁点,正是构成作品美感的源泉。因为思想、尤其是对生活与人生富于启示的思想,本身就是美丽的。哲理和情致不是从活生生、水灵灵的社会生活中硬挤榨出来的,而是在加入审美的艺术溶剂后,从生活的汁液中萃取和自然析出的。生活中并不缺乏哲理和情致,缺乏的是发现它的眼睛推荐者的话@梁志群     

由“平面人”到“立体人”

我们的生活处处上演着这样的小品——某个企业家,穿布鞋、吃简餐,以节俭闻名。而在人们视线范围之外,他常常一掷万金在赌桌。某些学生,学校组织去看有关雷锋的电影,电影院里,叽叽喳喳,难得有一刻清闲。影片结束时,留下一地瓜子壳,各自潇洒散去。第二天的作文里,这些孩子大谈观后感     

奇怪

这个世界上奇怪的事是很多的“奇怪”是这个世界发展自身的“宝库”,就看生活在这个世界上的人会不会去发掘、探究。     

三个等级

梁启超《饮冰室文集》记载：清代有三个花花公子，在严父的威逼下进入科举考场，其一抄了题目后开了个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目也没抄，干脆白卷一张。主考官是个风趣幽默的人。批阅到这三张卷子时，感到啼笑皆非。细想，觉得还是有区别的，于是将其分为上中下三等，     

《陈鹤琴文集》带来的思考

入秋了，断断续续地下着雨，天气忽冷忽热让人措手不及，拿出了冬天的衣服往身上套……一身暖暖的外套加上暖暖的期待来到学校，一如往常一样开始一天的新生活。“每天一个微笑，让自己的快乐感染给我的孩子们。”用这样的心情去对待生活，对待工作，发现自己忙并幸福着。     

加强中学思想政治课情境优化之我见

创设问题情境,主要是为了激发兴趣和启发思维,强调的是创造性解决问题的方法和形成探究精神。营造和谐宽松的情境是进行创新教育的重要环节。     

短文集锦——两个数学问题的研究

盛宏礼老师在《数学通报》数学问题与解答栏提出如下两个问题：     

文章标题与文风学风

近读《吕叔湘先生九十华诞纪念文集》，其中有著名语言学家邢福义先生的一篇文章，题目是《治学之道·学风先导》，文章中深情地回忆了语言学大师吕叔湘先生在论文选题和标题其实也就是学风、文风问题上对他的教导。读后深受启发，非常敬佩两代语言学大师严谨的治学风范，由此想到标题似乎也与文风学风有着密切的联系，不能等闲视之。下述几类标题也许能反映出作者同时也是编辑的不那么严谨的文风与学风。     

香来清静里 韵在寂寥时——《游玄岳记》赏析

《游玄岳记》是谭元春山水小品的代表作，它颇能体现谭元春甚至整个竟陵派诗文幽深孤峭的审美旨趣。《游玄岳记》的幽深孤峭主要表现在四个方面：幽深静僻的境界，险怪奇峭的物象，孤衷峭性的性灵，自由尖新的表达方式。本文还简要分析了《游玄岳记》幽深孤峭特点形成的个人、社会原因。