探究小孔成像的奥秘

1提出问题 光现象中小孔能否成像？小孔成的是什么像？小孔成像,多大的孔就不能成像呢？小孔成像与小孔形状是否有关系？小孔成像为什么有时大有时小？小孔成像的特点是什么？小孔为什么能够成像？由许多小孔构成网孔能否成像？     

自制教具让物理教学充满活力

正现在教师和学生自己亲手制作教具越来越受重视。在一些学校的物理实验室里就可以看到简单的自制教具,甚至一些学生还用自己制作的教具做实验,进行学习。尽管如此,现阶段我国在自制教具方面还存在着许多不足之处。比如:自制教具贵在使用,所谓"常做、常有、常用、常新"就是如此。但是,并不是每一位教师都了解自制教具的重要性,都那么积极主动参与其中,甚至有一些作者重参评不重使用。不少学校学生参与自制教具的程度也不够。因此,教师只有真正认识到自制教具的重要性,才能在平时的     

三棱石孔作何用？

美洲中部有一块广袤的平原地区,位于密西西比河以西,这就是北美大平原。在这个平原上,发现很多大石头上都刻有异常规则的圆角三棱小孔,不仅石孔的三个角是由小圆弧（圆弧半径为5毫米）构成,石孔的三条棱边也都是由圆弧构成,圆弧半径为37．5毫米。     

生活中唯一可以用到的数理化

网上曾流行过这样一个段子：“很多年前，我能做三角函数，解多元高次方程，会画大气环流图，能背化学元素表，知道小孔成像，看得懂电路图，知道牛顿定律，能背很多文言文，英语语法也熟，知道植物细胞有细胞壁而动物细胞没有……现在，我就是个文盲……”怎么样，有没有一枪命中你脆弱的小心脏？     

小孔成像实验的创新改进

小孔成像实验是人教版物理八年级上册第四章第一节“光的直线传播”“想想做做”中的一个小实验,但从教学效果看,该实验存在不便于观察、安全性差等不足。为此,利用纸箱、半透明塑料膜、不同颜色的灯带、12 V灯带电源、单刀双掷开关等日常生活用品和常规实验器材改进该实验,取得了较好的教学效果。创新改进实验的优点是:一方面,能满足学生的求知欲,不仅可以验证教材上对应的知识点,更可以让学生获得教材之外的知识;另一方面,可以解决原实验的不足,进而观察到更多实验之外的现象,并得出相应的规律。     

Logit－模型分析钝态不锈钢在小孔腐蚀下的可靠性

应用Ｌｏｇｉｔ－模型，讨论钝态不锈钢在小孔腐蚀下的可靠性。此方法计算简便，收敛速度快，其结果与实验室测试数据拟合程度良好。     

橡皮筋动力潜艇

潜艇是我国海军的重要军事力量。真正的潜艇内部有特种水柜,通过注水和排水,可使潜艇下潜和上浮。我们下面要制作的是一种橡皮筋动力潜艇模型,虽然没有水柜,但它靠水翼和螺旋桨的帮助,也能下潜航行。     

黑木耳小孔单片生产技术

浅谈黑木耳小孔单片生产技术。     

小型零件的斜孔加工工艺改进

使用小孔钻具时,由于工装的钻模板很小,大部分是在斜面上钻套孔,而且孔径很小,加工工艺复杂,很难保证工装的形位公差。如孔的直径在3.5以下,无法进行镗削加工。分析其原因往往是因为孔加工时出现斜孔造成超差,如果选择孔的出口为加工起点,并使加工的出口和入口的定位面与孔中心线保持垂直。这样在加工时,中心钻和钻头不至于划出把孔做斜。另外还有些孔不是完整的孔,不完整处镗加工让刀总是无法保证孔的位置度公差,镶上钻套后也是超差,如果将零件的缺陷处垫上与加工零件同样材料的垫板,使半孔处得到补偿,就不会产生让刀现象了,确保加工合格。