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941.
基于问题情境的小学英语单元教学设计旨在提高学生的综合语言运用能力,涵育学科核心素养。基于问题情境的小学英语单元教学模式由理论内涵、目标设计和操作程序三部分组成,教师在引导学生明确问题情境、准确表达问题、多维度分析原因、探究综合解决策略、评估问题解决成效的过程中,促进学生习得英语知识,提高语言应用与表达的能力,帮助他们学会基于生活情境进行问题分析、概括和推理,逐步提升思维的逻辑性与批判性。本文以人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan为例,探索基于问题情境的小学英语单元教学模式,以期促进问题式学习理论在教学实践中的应用。 相似文献
942.
华玉梅 《中国现代教育装备》2022,(18):50-53
分析学科德育的内涵,厘清小学科学德育在实践层面的影响因素,并以《运动和力》单元教学为例,探讨如何挖掘小学科学中的德育资源要素,实施有效的学科德育。德育要素的有效融合使小学科学教育与思想政治教育同步协调、互为表里、相得益彰,学生在获得科学知识的同时,还能在爱国情怀、科学精神、科学方法和科学实践能力等方面得到全面提高,从而真正实现立体化的全员育人、全程育人、全方位育人。 相似文献
943.
周艳美 《广州广播电视大学学报》2022,(6):37-42+109
新媒介时代的儿童、青少年是在影像环境中成长的,他们所接触的影像内容深刻影响了他们对世界的感知和判断。新媒体环境下的电影课程,不仅要引导学生欣赏优秀电影、提高人文素养,还要鼓励学生用心观察生活、使用影像方式来表达和创作。课程内容包括优秀电影欣赏、微视频创作和校园微电影创作,主要以拓展课的形式开展,围绕“快乐看电影、开心聊电影、趣味演电影、大胆拍电影”四大主题,根据学生认知水平分层进行实施,形成了以“电影欣赏——电影主题活动——动手拍电影”为主线的电影课程模式。 相似文献
944.
邹杭芸 《新课程导学(上)》2021,(12):45-46
小学美术教学中的一个重要内容是色彩教学,色彩教学的主要教学目的是培养小学生的色彩感知能力和审美能力,彰显美育.小学美术教师可从培养学生的色彩感觉、提升学生的绘画兴趣、激发学生的想象空间、凸显学生的性格特点、丰富课堂的视觉元素、释放美术的艺术魅力六个方面抓好色彩教学,注重将色彩教学与学生的生活结合,促进学生在美术教学与实... 相似文献
945.
梁倩 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):6-8
阅读作为语文教学的重点内容,历来受到教师和学生的重视,但是如何切实有效地提高学生的阅读能力,是每一位语文教师都要思考的问题。在小学高年段,学生经过小学几年的学习,阅读能力已经基本形成,在此基础上要想有进一步的提高,往往难上加难。基于此,本文结合小学高年段语文实际教学活动,探究“读、赏、写”三者合一的全新教学方法对学生阅读能力提高的效果,为小学语文阅读教学提供参考。 相似文献
946.
杨兴萍 《中华活页文选(教师版)》2022,(12):48-50
新课改背景下,情境教学不仅符合新课改的要求,还对新课改的落实起到促进作用。伴随着新课改的不断推进,情境教学法在小学语文教学中得到普及,很多语文教师积极使用这一教学方式,改变无趣沉闷的课堂氛围,在提高学生学习兴趣、加深知识的理解以及师生之间建立友谊等方面,起到重要作用。小学语文是小学教育中重要的科目,学好语文不仅可以帮助小学生认识中国汉字,还可以帮助小学生建立正确的“三观”。情境教学的好处众多,可以帮助教师开展课堂教学活动,但是情境教学过程中也存在问题,教师对于情境教学的理论理解不够、教师实际教学能力不够、学生因自身的性格特点在学习过程中接受程度不一以及情境教学本身是不容易把握的教学方式。本文探究一些较为合理有效的创设情境教学的策略,以提高小学语文教学质量。 相似文献
947.
朱莉 《中华活页文选(教师版)》2022,(2):39-41
赫尔巴特曾提到,道德是人类最高的目的,所以说,道德也是教育最高的目的。一直以来,德育都是教育界的重要议题,加强小学生的德育是学校和每位教育工作者的基本任务。小学语文本身具备的人文特性就注定它将成为德育的主要学科。所以,语文教师就要把握好语文学科的特性,实现德育内容的渗透,让德育真正在语文课堂中生根发芽。 相似文献
948.
朱春杨 《中华活页文选(教师版)》2022,(1):99-101
目前,随着德育的不断推进,小学阶段道德与法治的教育变得尤为重要。因此笔者调研梳理了关于小学阶段道德与法治教育的现状,分析了其存在问题,并结合一线教学实践提出了建议。 相似文献
949.
周静静 《中华活页文选(教师版)》2022,(10):102-104
在教育改革不断深化的背景下,素质教育理念愈加深入人心,作为素质教育的核心,德育也受到了更为广泛的重视。这就要求教师在日常班级管理工作中加强德育思想的渗透,以此健全学生的人格,推动学生全方位发展。基于此,本文以小学班级管理工作为载体,着重分析德育思想渗透的重要性、原则和方法,希望能够有参考价值。 相似文献
950.
孟加拉 《中华活页文选(教师版)》2022,(1):93-95
最近几年,儿童安全事故屡屡出现,使得社会各界议论纷纷。虽然家长监管的欠缺不容忽视,但究其根本,儿童对于安全的认知不足才是关键。小学道德与法治课程最核心的宗旨便是构建学生的道德品质、重塑学生的安全意识,让学生身心健康,学会自我保护的方法,构建自我保护的意识。因此,本文就小学阶段道德与法治教学中的安全教育做出探讨,以期真正实现道德与法治中的安全教育落实到人,最大限度降低学生的安全风险。 相似文献