首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   140461篇
  免费   514篇
  国内免费   843篇
教育   111722篇
科学研究   12588篇
各国文化   87篇
体育   5667篇
综合类   4902篇
文化理论   436篇
信息传播   6416篇
  2024年   403篇
  2023年   1779篇
  2022年   2180篇
  2021年   2403篇
  2020年   2513篇
  2019年   2606篇
  2018年   1321篇
  2017年   2232篇
  2016年   2997篇
  2015年   4507篇
  2014年   13109篇
  2013年   11024篇
  2012年   12219篇
  2011年   14017篇
  2010年   10933篇
  2009年   9291篇
  2008年   10498篇
  2007年   8166篇
  2006年   5653篇
  2005年   5345篇
  2004年   4274篇
  2003年   3697篇
  2002年   3154篇
  2001年   2531篇
  2000年   2184篇
  1999年   740篇
  1998年   444篇
  1997年   381篇
  1996年   293篇
  1995年   244篇
  1994年   219篇
  1993年   127篇
  1992年   120篇
  1991年   74篇
  1990年   58篇
  1989年   52篇
  1988年   17篇
  1987年   6篇
  1986年   2篇
  1985年   1篇
  1984年   2篇
  1983年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
非十进位制,如二进制和八进制等,在电子计算机等科技领域有着广泛的应用,也一直是中小学数学课外学习的内容.不过,由于非十进位制离学生的生活实际较远,学了以后在生活中应用也很少,所以学生虽然也能依样画葫芦地完成两种进位制数(如二进制数与十进  相似文献   
72.
校本课程实施中的教学因素分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
校本课程的实施 ,给学校教师带来很大的自主性、积极性 ,与此同时 ,校本课程开发和实施的过程 ,给教师和学生也带来一定的挑战。笔者尝试从教学论的视角对影响校本课程实施的教师、学生、教育目的、教学方法、教学环境、对校本课程实施的评价、课程的开发等诸多因素进行分析 ,旨在为教学第一线的教师实施校本课程提供参考。  相似文献   
73.
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的 培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实 践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。  相似文献   
74.
"健身气功·五禽戏"锻炼对中老年女性身心健康的影响   总被引:13,自引:2,他引:11  
通过生理学和心理学两个视角对"健身气功·五禽戏"进行了科学研究.结果表明:3个月"健身气功·五禽戏"新功法锻炼后,中老年女性的血压、脉搏、WHR、握力、肺活量等生理指标都有显著性良好变化;同时,对心理状态及诸因素也有积极影响;新功法的难易程度、功效等方面也得到广大练功群众的认可;证明"健身气功·五禽戏"新功法编创合理,对提高中老年女性的身心健康具有积极作用,值得大力推广.  相似文献   
75.
非结构化数据库在数字化图书馆发展中的应用   总被引:6,自引:0,他引:6  
擅长于处理结构化数据的关系数据库已渐渐适应不了数字化图书馆的发展需要.因此基于网络应用的非结构化数据库应运而生。文章根据非结构化数据库的特征,论述了它在数字化图书馆发展中为数字信息资源建设提供技术支持及在开展各层次信息服务等方面的应用。  相似文献   
76.
对影响优生的几个主要因素进行了分析,并讨论了几种主要优生方法.  相似文献   
77.
78.
小学生语言能力培养的途径是多种多样的,除了加强语言学本身内在规则的学习、掌握和运用外,还应努力关注影响儿童语言发展的诸多外在因素,如相关学科间的交融互渗,学习活动中的情感体验,语言发展期的生活环境等。对这些外部因素进行合理地有效地调控和利用,可以进一步增强学生对语言文字的理解和掌握,培养积极的语言心理,丰富语言感受,从而全面优化语言发展。  相似文献   
79.
修订版《大纲》之前的几版《大纲》均将小学生的写作称之为“作”。严格地说,这是模糊了作与学作两个不同的概念。小学生的作是一种习作,是以学生“自己的见闻、感受和想象”为写作内容,学习遣词造句和谋篇布局的基本功,初步掌握运用书面语言能力的练笔。  相似文献   
80.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号