小教专科理科课程综合化设置探微

为适应中小学课程的发展,小教专科理科课程设置必须向综合化方向发展.     

六年制免费师范生信息素养的培养

信息素养是教师必备的现代教学素质,也是教师专业发展的基础,加强在校师范生信息素养的培养是师范院校教学的重点。针对小学教育师范生信息素养的内涵以及师范生信息素养培养存在的不足,对师范生信息素养进行了多层次、多渠道培养,是解决这一问题的有效途径。     

硕士国图考大专

正一个传媒大学的硕士,在毕业几年后,竟然兴冲冲地报考了个国家图书馆古籍修复专业成人高考大专班,还正儿八经地复习考试,兴高采烈地开学,跟一个念了七年才得到的硕士文凭相比,大专班的魔力在哪里?对于我来说,古籍鉴定和修复就像一个神秘的舞台,它被厚厚的帷幕包围,我们睁大眼睛,等待着一幕幕震惊与美好上演,此刻,大幕正在拉开。——题记     

小教师范生说课面试中应注意的问题

"说课"一词,由"说""课"结合而来,在课上说话亦是一种技巧,如何更好地传授学生知识、让学生领悟得更好。本文阐述了小教师范生在说课面试注意的问题。     

小教大专数学课程改革的构想

针对现行小教大专班数学课程设置和教材体系存在的主要问题，就其主要目标和具体任务、课程设置和课程内容的改革以及教材编写时应注意的问题等方面，提出初步的设想．     

实施农村素质工程 探索农民培训新途径

滦南县农广校自2004年开办农村素质工程大专班,现已开办了两期,共招收农村基层管理人员205人。经过深入实际的调研、筹备,制定了详细的教学计划,坚持以人为本,科学管理,确保了大专班收到实效,在实践中建立和完善了农民培训的新机制,探索农民培训的新途径,开创了农民培训的新模式。     

青春洒进校园

邱小芳是一名乡村小学教师,现年37岁,她于1998年毕业于临高师范学校。2005年毕业于辽宁学院大专班。小学语文一级教师,现在长安中心学校五联小学任教。     

应用型本科小教专业教学论课程教学改革探究

高校历来重视本科理论课的教学,基于传统的教学理念,讲多练少是不争的事实.而教学论课程是一门指导性很强的实践理论课,不适合"满堂灌".呼应应用型转变,探究小教专业教学论课程课堂教学改革,旨在培养和提高小教专业学生的教学设计和教学实施能力,增强小教专业本科生考编的实际能力和从事小学课程教学的职业竞争力.文章试从教学论课程教学内容、教学环节、教学方法和手段以及课程考核方式诸方面探讨改革措施.     

曹慧：以美丽的舞姿一路翩跹

B成长故事 一、真情育人——春雨润物细无声 1987年7月,江苏省第一批重点培养的小学教育专业大专班学生毕业,曹慧告别晓庄师范,怀着青春的热情迈进句容市实验小学。