全文获取类型
收费全文 | 5074篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 4611篇 |
科学研究 | 151篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 64篇 |
综合类 | 227篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 25篇 |
出版年
2024年 | 46篇 |
2023年 | 192篇 |
2022年 | 171篇 |
2021年 | 137篇 |
2020年 | 115篇 |
2019年 | 132篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 111篇 |
2016年 | 124篇 |
2015年 | 173篇 |
2014年 | 413篇 |
2013年 | 351篇 |
2012年 | 429篇 |
2011年 | 547篇 |
2010年 | 391篇 |
2009年 | 313篇 |
2008年 | 332篇 |
2007年 | 224篇 |
2006年 | 98篇 |
2005年 | 113篇 |
2004年 | 92篇 |
2003年 | 87篇 |
2002年 | 106篇 |
2001年 | 123篇 |
2000年 | 114篇 |
1999年 | 46篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 7篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有5086条查询结果,搜索用时 343 毫秒
71.
高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括:加强理想信念教育,注意弘扬和培养民族精神;加强高职师范生的师德教育,帮助学生树立良好的教师职业道德;积极引导、帮助学生树立切实可行的人生目标,并在实施过程中加强显性德育环节与隐性德育环节的结合。 相似文献
72.
73.
高师院校的性质决定了它的德育工作的特殊性。高师德育工作不仅仅是对师范生的教育,而且包括对教职工的教育,还包括培养师范生育人本领。必须把这三个层面的工作都作为德育的着力点,才能全面完成高师德育的任务。 相似文献
74.
对大学化学师范四年级本科生和本科化学师范专业毕业3年内的新手化学教师进行了有关PCK的问卷调查和访谈.结果表明:化学师范生PCK中各组成部分呈现不均衡的发展状态,化学师范生PCK的发展受内外部多种因素的共同影响,化学师范生PCK的生成路径是内化基础上的转化. 相似文献
75.
师范生拜师学艺是实践教学改革的产物。在高等教育大众化的历史趋势和以实践创新为主基调的新世纪教育背景下,拜师学艺能促进理论联系实际,提高课堂教学质量和效益;能有效地提高师范生实践教学能力;能密切高校与中小学的联系;能为教育改革发展提供借鉴,为师范生的职前培养和职后发展开辟广阔的空间。 相似文献
76.
对师范生不但要重视专业知识的教育,而且应重视班级管理能力的培养。重视提升他们从事教育工作的综合素质。在教育中,我们应通过理论学习实现师范生的职业成熟,通过实践锻炼,历练师范生从事班主任工作的实际能力;通过师范院校班主任的言传身教,提升师范生班级管理的综合素质,从而为我国的教育事业培养合格的师资力量。 相似文献
77.
雷元洁 《太原教育学院学报》2003,21(1):76-78
了解学生的心理、生理特点、需求、学习能力、知识结构和预期目标,尊重学生,承认他们的优点、成绩和进步,承认差异,因材施教,创设一种轻松愉快的和谐的学习平台,才能变“要我学”为“我要学”;通过全方位的训练,使学生做到口到、眼到、手到、脑到,逐步学会阅读、现察思考、计算、分析讲述、动手操作。 相似文献
78.
79.
师范院校的教师教育课程直接关系到准教师入职前的素养.本文从准教师--师范生的角度入手,运用调查和访谈方法,获得不同院系、不同年级师范生对教师教育课程的评价,评价内容涉及课程结构、课程内容、课程实施、实践活动等方面,评价角度包括上述几个方面的可取之处、不足之处,并在此基础上提出了师范生自己的建议或希望. 相似文献
80.
王酉婕 《辽宁广播电视大学学报》2007,(3):3-4
择业观是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等,高校师范生是高校具有特点的一个群体,其择业观念受各方面的影响,具有自己的特点。高校师范生的择业观受时代影响,其表现内容多种多样,但无论怎样的择业观都会对高校师范生的就业取向及就业过程产生重大的影响。 相似文献