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31.
本文介绍了《重修乘云宗谱》一书的编修历史及内容,揭示和分析了唐代创立于湖南衡阳的禅宗——乘云宗的历史及其佛理,对揭开被湮埋千年的禅宗分支乘云宗具有重要佛教史学意义。 相似文献
32.
教学目标:
1.使学生在现实的情境中,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系。2.使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强学习数学的信心。 相似文献
33.
34.
35.
九年义务教育教材五年制小学第七册69页的"小数点位置的移动引起小数的变化"这节课是小数乘除计算的根据,是复名数与小数相互改写的基础.为了在这节课中把学生掌握数学知识和基本技能的过程与创新精神的培养有机地统一起来,我通过对教材进行再发现、再创造,探究出了一条有效途径. 相似文献
36.
李敏 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):156-159
通过对预演运动会的问卷调查进行统计分析,得出观众在性别、年龄、出行、就餐和购物等方面的规律,又以餐饮为基准,通过横向纵向比较找出了就餐与出行方式、消费额之间的联系,进而测算出20个商区的人流量分布。最后,建立了以成本为目标函数,以观众的购物欲望、商业赢利为约束条件的整数规划模型,对其中的参数N、n、Q、q、λ进行合理估计,给出一组数据,借助MATLAB软件计算出了MS网点的最佳设计方案。 相似文献
37.
“多位数的读法和写法”这一单元的教学,是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学,使学生能够正确、迅速地读写多位数,为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。 相似文献
38.
姚铁龙 《小学教学(数学版)》2019,(6):50-51
“小数的认识”在小学教材中分两段进行编排,从内容来看,各版本教材的整体设计不尽相同,但在初步认识小数时都把握了共同的原则,即联系儿童的生活经验认识小数,在具体的“量”中理解小数的现实意义,这里“具体的‘量’”主要指钱数(元、角、分针对小学生喜欢游戏的特点,我采用设计游戏的方式来设计教学,根据教学内容设计了三个游戏活动,让孩子在玩中学,玩中悟,体现了趣味性和思考性的结合。 相似文献
39.
王志 《数理化学习(初中版)》2003,(3):28-29
反证法在初中数学竞赛中应用广泛,它不仅可以用来证明几何命题,而且在解代数问题方面也大显身手. 1.整数问题例1 (1960年匈牙利数学竞赛题)设n为奇数,a1,a2,…,an为1,2,…n的任一排例,求证:(1-a1)(2-a2)…(n-an)必为偶数. 相似文献
40.
某些整数距离图的染色 总被引:1,自引:0,他引:1
整数距离图是这样一类图G(Z,D),其中,V(G)=Z,两点u,v之间存在一条边,当且仅当|u-v|∈D,这里D是由自然数组成的一个集合.利用组合数学中的一个相关定理和距离图染色中我们已知的一些结论,通过几种周期染色组合的方法,本确定了|D|=4且D中包含{2,3}和|D|=5且包含{2,3,5}时某些距离图G(Z,D)的点色数x(D). 相似文献