畸形的“小升初”成为“小高考”

不知从何时起，社会各界给“小升初（小学升初中）”起了个“小高考”的称号来形容其竞争的激烈程度。不过，“小高考”并不“小”，甚至比“高考”有过之而无不及。 在杭州一所民办中学，一位家长说，女儿从小学三年级就开始“冲刺”民办学校，学奥数、拿“区三好”、考杭外测试证……     

《电路的研究》教学与反思

教学流程一、游戏演示，设问导入师：老师今天先和大家玩一个“小铜环闯关”的游戏，也就是手拿这个小铜环穿过蜿蜒曲折的电线，最终到达电线的另一端而不碰到电线者为获胜者。谁愿意做这个身手敏捷、心思细腻的人？其他同学注意观察与电线连在一起的小灯泡，看它是否会发生变化。     

小卡尔的送饼

妈妈在厨房里烙完饼，对卡尔说：“爸爸在地里干活．你要是再大一点。就可以给爸爸送饼了。”     

架纸桥——三年级活动作文教学实录

教学过程 （师发给每桌同学一张白纸）师：今天我们一起来做个小实验。（板书：架纸桥）用两个文具盒当桥墩，在中间架起一座纸桥，让纸桥能稳稳地托住一本书。你能想出什么办法？快和同桌动手做做看。     

和倍问题的方程解决方案的所得与分析

【例】岗上果园有梨树和枣树共190棵,枣树的棵数是梨树的4倍。梨树和枣树各多少？ 分析：这道题要求两个未知数。可以先设其中一个未知数为x,根据题意列方程解答,然后再求出另一个未知数。     

浅谈小言论之“小”

作为设在报纸版面的群众性、新闻性较强的小型化言论，从它诞生起，就不断受到读者的欢迎。如今，许多报纸的小言论已不限于在要闻版发表，它在不同的版面都可以灵活精巧的形式快速点击，对社会生活的方方面面抒一得之见，或作赞誉，或作针砭，或作论辩。因为小言论多在报纸群众性言论专栏中刊出，以个人的名义发言，它不代表报纸或编辑部的观点和态度，所以它们立论、说理、分析、归纳明显区别于报纸的其他新闻评论。     

艾斯菲尔德：小红帽的故乡

“我们希望孩子们生活在一个充满幻想的童话世界里,这也是我们这些成年人愿意花费心思,为他们制作各种玩偶的原因所在。”一位扮演《小红帽》中“外婆”的艾斯菲尔德居民说     

让作文展现鲜活“真我”——浅谈中学作文教学应面对的几个问题

作文的本质是什么？学生从小学到高中，大小作文写了几百篇，但他们从重复式的批语，重复式的训练中收获的是“爱你不容易”。可是高考作文60分的分值，又令学生不敢懈怠。学生不得不写，又不得不爱，无奈地在有限的素材里，重新组合“正确的假话”。他们在老师的鼓励下试图用一个公式把如何作文固定下来、规范下来，就自以为取到了如何作文的“真经”。我们可以从那些大同小异的文章里。读到许多冠冕堂皇的“真理”，嗅到古人的八股气，看到作文技法的表演，而就是找不到属于他们的“真我”。