小学数学课堂中探究性教学的组织与实施

探究性学习就是教师根据教学目标所设计出的教学环节和内容,使学生对教师提出的问题进行怀疑、研究、解决。对小学数学课堂中探究性教学的组织和实施进行了分析。     

浅谈小学数学愉快教学法

"愉快教育"是指教学过程中,在课堂上通过教师的引导,能够调动学生的内在学习动力,让学生学到知识的同时也能快乐成长不仅是每位家长的心愿也是每位教师乃至整个社会的心愿。所以,在教学过程中开展丰富多彩的数学活动也变得十分必要了。     

浅谈小学数学学生自学能力的培养

由于受到应试教育多年的影响,小学生们普遍养成了被动学习的习惯,大多数学生,都是教师教的少,他们就听多少,因此,一旦离开教师讲解,他们就无从学起,更不知道如何运用所学知识解决实际问题,这就要求小学生必须养成自学的良好习惯。本文就如何培养小学生自学数学的能力,从以下三个方面进行了阐述。     

增加小学数学课堂趣味性的意义

数学,本身就是一门较为枯燥的学科。因此,在小学阶段,教师应该通过增加课堂教学的趣味性,来调动起学生学习的积极性。这样之后的数学学习中,学生就会增加主动性,打好基础。     

利用合作学习法提高小学数学教学实践的有效性

近几年来,新课程改革逐步深化,教育相关部门对小学数学的教学质量提出了新的要求。合作学习有助于培养学生的积极主动性、思维能力以及合作意识,更有助于提高教学效果和学习成绩。结合案例,探讨在小学数学教学中运用合作学习法对于小学生学习兴趣、协作能力和学习信心的提升的有效性。     

让孩子在小学就有一粒数学种子

小学数学怎么才算学好，怎么才能学好？很多时候，我们这些一线的教师被学生家长这样问。笔者以为，数学特别是小学数学应该是一种意识，或者是一粒种子，让学生从小伴着这粒种子成长，期间，我们教师和家长所需要做的就是给他宽松的环境，正确的引导。     

小学数学教学中如何渗透数学文化的研究

数学作为一种物质文化、智慧结晶以及精神财富,表达与传承了人类追求科学民主的美好品德,是训练人类思维的一种意志思维活动,更有哲学家将其定义为文化的至高理想,可见,数学这种特殊文化在现代教育教学中的重要性。基于此,针对如何在小学数学教学中渗透数学文化进行简要分析与研究,旨在帮助教育者提升教育教学水平,优化课堂教学效果。     

小学数学教学中的体验式教学策略

结合近年来的教学实际,对小学数学教学中的体验式教学策略进行了全面分析,主要从体验式教学的主要作用、体验式教学策略这两大内容进行阐述,希望通过体验式教学策略分析能够提升学生的学习质量,仅供参考。     

浅谈小学数学应用题的教学实践研究

一直以来,应用题是很多小学生学习数学的"噩梦",也是令很多教师都感到十分头疼的教学问题。这主要是因为教师在数学课堂中展开应用题的教学活动的时候,过于照本宣科,忽视了学生自身对应用题的解读能力。而很多学生根本无法理解应用题的题目要求,所以自然做不好应用题。在教授小学数学应用题的实践中积累了一些心得,以期与同行交流。     

优化师生关系与小学数学高效课堂建构思考

教师对于学生学习和成长的重要性不言而喻,师生关系更是提高课堂有效性的前提和重要保证。就师生关系优化与小学数学高效课堂建构问题进行了深入思考,并提出了几点看法和建议。