浅析如何提升小学生的数学实践能力

参与数学实践是帮助学生夯实数学知识,提升其应变能力、解决问题能力的重要方式。如何通过数学教学提升小学生的数学实践能力和数学素养,是每个数学教师应当深入思考的问题。从构建数学游戏情境,鼓励学生在游戏实践中积累数学知识用启发式、生活化的问题引导学生进行课前预习的数学实践优化实践性的数学作业布置,提升学生的实践能力三方面入手,针对如何提升小学生的数学实践能力,进行浅显的探索和研究。     

小学数学综合与实践教学策略初探

随着新课改的不断推行,学生在小学数学课堂中的地位逐渐提升,这也使得综合实践课程得到更多的重视。但是现在所实行的数学综合实践课程还存在许多问题,并没有发挥其最大优势,教师在教学过程中应当不断探索,寻找更加适合学生的教学方法。因此,针对小学数学综合与实践教学进行探究,并对此提出相应教学策略。     

浅谈小组合作学习在农村低年级生本数学课堂教学中的运用

小组合作学习模式是以学生群体为基础,让学生在合作中进行交流,在交流中共同进步的一种学习方法。教师带领学生开展小组合作学习能够让学生的个人能力在合作中得到充分的体现和提高。开展小组合作的学习模式,能够让学生在合作交流中学习到知识,通过合作交流学习,让每一个学生都能表达出自己的观点。在交流中共同学习进步,提高学生的合作能力等。     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识研究

数学知识结构具有逻辑性强、知识结构复杂的特点,数学的原理关系到方方面面。由于数学内容复杂多样,所以解决办法也是多种多样,其开阔性的逻辑思维方式十分有利于培养学生的创新意识。但是在现实教学中,教师只是注重学生学习固定知识的方面,忽略了学生创新意识的提高。如何在数学教学中提升学生的创新意识,就此展开几点浅谈。     

源于生活、高于生活——探析小学数学生活化教学

采用和小学生日常生活相贴近的教学内容,既能将小学生的学习兴趣激发出来,同时还能使小学生运用已学知识解决实际问题的能力得到有效培养。特别是把生活化教学引入小学数学教学之中,不仅可以对小学生的智力予以开发,同时还可以让小学生的知识面得到拓展,是顺利实现将素质教育的有效途径。对此,结合实践经验,对小学数学生活化教学策略进行了探讨。     

小学数学思维能力的培养策略

进行小学数学课堂教学的主要目的就是培养学生的思维能力,在实际教学时,不可以再使用以前的教学方式以及教学理念,要加大对学生兴趣的重视,使用科学的教学方式,帮助学生来养成正确的学习习惯,让其思维和自主学习的能力得到提高。结合自身的教学经验,从培养小学生数学思维能力的角度出发,对怎样培养小学数学思维能力进行了分析。希望可以给相关行业的人员提供帮助。     

数学游戏在小学数学教学中的实践应用分析

伴随着新课程改革的深入落实,学生逐渐成为课堂教学的主体,以往的教学模式已经无法满足学生的学习需求。对此,为了更好地调动学生的学习积极性,教师需要不断地探索与创新教学方法,促使学生可以积极参与到课堂教学中,达到提高教学质量的目的。对此,围绕小学数学教育质量,简要分析数学游戏在课堂教学中的应用,希望可以起到一定指导作用。     

以素质教育为核心的小学数学教学方法研究

小学数学作为基础教育的重要组成部分之一,对孩子们今后的学习起着至关重要的作用。教师一定要以素质教育为核心,以培养人才为最终目标,通过激发学习兴趣,进一步夯实学生基础。改革传统教学方法,以激发兴趣为主,让孩子们主动投入学习;强化素质教育,结合生活实践,提高学生运用所学知识解决问题的能力;鼓励学生大胆质疑,培养学生探索新知识的信心。在小学数学教学方法的改革方面,一定要摆脱传统应试教育的束缚,把培养学生的学习兴趣放在首位,以此激发孩子们的学习热情。     

浅谈党报小言论的写作

在新媒体技术迅猛发展的今天,报纸新闻传播的速度已然滞后,竞争力不断下滑,受众人数不断减少。但短小精悍、言简意赅、针对性强、辣味十足的小言论,却在报纸受众中拥有大量的粉丝。本文就党报小言论的特点、与普通新闻评论的区别、来稿中存在的不足以及如何写好小言论进行简单分析。     

提高小学数学课堂教学有效性的实践与探索

新课程改革提倡以学生为主,实施有效教学。在新课程改革和素质教育不断深入的今天,机遇不断,挑战不停,小学数学教师必须打破传统教学模式,运用全新的教学观念和教学方法,尽可能地提高小学数学课堂教学有效性。只有这样,才能让学生学有所获,使小学数学教学迈上一个更高的台阶。