与爱情有关的词语(组诗)

正~~     

他们最想看的是我的学校

当母亲跟我回忆起我的小时候,她有时会一脸怅惘地提起我的一句无忌童言。那天她在陪我看一档自然纪录片,讲狐狸的一生——小狐狸刚步入成年,便在狐狸妈妈的目送下离开了巢穴。年幼的我看着电视,有心无心地对着一旁的母亲说:"总有一天,我也是会离开家的。"当时的我可能明白我终将会离开,但恐怕并没有想到高中一毕业便远赴英国一个小镇去求学了。留学一段时间后,父母来英国看望我,让我带着四处走走,纯当旅行。     

玩转想像,多角度写——动物故事咋写?

【写话方向盘】亲爱的小朋友,请带着快乐与祥子一起前行,可要把稳手里的方向盘哟!通过仔细观察图画,你能把空白处补充完整,顺利过关吗?1.事情发生的时间:_______;地点:__________;人物:_______。2.事情发生的起因:________________________________________;经过:________________________________________;结果:________________________________________。     

永远的绿森林

绿森林里来了一位不速之客,动物们纷纷前去观看。后来,它成了这里的一个永久居民,也和动物们成为了永远的朋友。你猜这位不速之客是谁?     

教学《小狐狸卖空气》有感

1．注重激趣，激发学生想学。针对低年级儿童的特点，开始我选择他们最感兴趣的动画片来激发他们的学习兴趣。通过谈一谈看过哪些动画片，使他们情不自禁的进入角色，真正体现了“课伊始，趣已生”。不光是课的开始注重激趣，整个教学过程“趣”字贯穿始终，使学生始终处在积极、主动的学习状态下。     

诊断提问症结 做到有效教学——基于课堂有效提问的策略

课堂提问是门艺术,心理学中的"行为冰山"理论告诉我们,课堂的提问直接能折射出教师的教学理念、对教材的把握、学情的了解等。然而,语文课堂中,有的教师只是为了提问而提问,提出了很多无效的、封闭的、没有思考价值的问题。如何提出有效的问题,需要教师认真思考。一、基于语文素养提升的课外阅读"诊断提问"苏霍姆林斯基说:"让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"课内     

小乌鸦与小狐狸

从前,有一只乌鸦与狐狸,它们都很老了,而且都有一个孩子。老乌鸦以前被老狐狸骗过一块肉,那就是《乌鸦与狐狸》的故事。     

让别人也想去

正【例文展示】诸暨是著名的水乡,也是珍珠之乡。假日里,我有幸随着妈妈到这里游览。诸暨不愧是水乡,到处都是荷塘,到处都是溪流。那水清澈见底,就像一面明亮的大镜子。岸边的芦苇秆上毛茸茸的,又松又软,像小狐狸的尾巴。诸暨因为是乡下,所以家家户户都养鸭。河里到处是鸭子,每只     

狐狐“玩”棋

正在茂密的森林里,住着一只小狐狸,叫"狐狐"。它有一副红黑的格子棋,很喜欢和其他的小动物们玩棋。可是只要它输了,就会和爸爸吵个不停。一天,爸爸灵机一动,给狐狐做了个骰子,五面涂上红色,一面涂上黑色,然后对狐狐说:"孩子,从明天开始,你选择走红格子,保证你能赢。为了显示你的大度,你可以让对方投中一次走两格。"狐狐半信半疑地说:"真行吗?"爸爸得意地点点头。果然,从那天开始,狐狐几乎没有     

低年级课外阅读乐趣多

刚开始带领低年级学生进行课外阅读时,有许多困惑,低年级学生识字量太小,认知水平不高,能进行有效的课外阅读吗？经过两年的实践,我觉得低年级是可以开展阅读的,并且低年级开展阅读有很重要的意义,它让我和孩子们收获了许多乐趣。一、一起朗读,乐在潜移默化阅读,首先是读。一是分角色朗读,如果选择的是读一个故事,故事里有几段对话,我们就进行分角色朗读。二是示范朗读,老师声情并茂地朗读,必然会感染学生,让他们也不由自主地跟上朗读。