滇东南苗语倒语现象浅释

滇东南苗语倒语是一种突出的语言现象。本文就滇东南苗语中的词语倒语现象作简单阐释,以期对致力于民族语文研究工作者进行新词术语在挖、创、借时,有所启示。     

湘西苗语的构词前缀与形态前缀

通过对有关构词法和构形法的界定的梳理和总结,提出本文对构词前缀和形态前缀的理解.在回答湘西苗语的前缀可分为有构词前缀和形态前缀的基础上,讨论、并区分了湘西苗语中类似前缀的冠词,详细描写了湘西苗语构词:q(c)35(Ⅰ)、t(c)i44(Ⅰ)、ta35、pa44(Ⅰ);形态前缀有q(c)35(Ⅱ)、t(c)(Ⅱ)、mα42、pα44(Ⅱ),并分析形态前缀所表达的语法意义.     

浅谈农村苗族学生的汉语口语训练

来自农村的苗族初中生，由于受母语的影响，汉语知识又比较欠缺，因此，采用汉语会话与写作的能力比较存问题，要采用有较措施进行汉语口语等方面的训练，才能扫除听课与交际的语言障碍。     

苗语使用情况调查——兼谈少数民族双语教学的必要性

笔者通过对贵州省麻江县白午苗族自然村寨苗语使用态度调查数据的分析,认为即使在当前的社会和历史条件下,不但需要在汉语程度较低的少数民族聚居地区开展“双语”教育,即使是在白午自然村寨这类汉语程度较高的少数民族聚居区也同样有开展的必要。     

苗语三大方言共同造词心理例举

苗语是一种方言、次方言、土语极其复杂的语言。三大方言在语音、词汇上差别较大。虽然如此,通过认真比较可以发现,三大方言有共同的造词心理结构。通过列举并简析部分词语,试析苗语三大方言共同造词心理。     

黔东南苗语植物名物探析

黔东南苗族传统植物分类体系呈现分类的多样性,体现了苗族的传统植物分类观,这种分类观是苗族历史、生活、生产环境的产物。     

苗语对生态认知的表达

苗族文化在适应所处生态环境的过程中,积累了丰富的生态知识,包括对生物物种的认知和区别、对生物间互动生存方式的理解与把握、对生物资源利用的表达、对不同生态系统的认知与区别等。这些生态知识在苗族的言语活动中不可避免地把本民族生态认知加以充分的展示,致使我们生物剖析苗语,发现其对生态认知有规范和细密的表达。本文仅以苗语地名、物种分类名、物种专用名以及广为流传的苗族谚语和歌谣祭词为研究对象,揭示苗语中所表达的生态知识和生态理念。     

关于湘西苗语方言的土语划分问题

湘西苗语方言的土语划分目前存在三种有分歧的看法,作者在实地调查的基础上,比较其利弊得失,提出自己的划分方法。     

白竹村风情

在漾濞县境内的深山中,有几个苗族村寨,主要聚居于南部龙潭乡白竹村和中部苍山西镇花椒园村的小水塘社以及白羊村的石打牛社,有"孟普"、"孟构"、"孟撒""、孟载"四个称谓(支系),人口近千人。在一个晴朗的早晨,我在朋友的带领下,走进了藏匿在漾濞深山中的苗寨白竹村。白竹村坐落在漾濞南部白竹山北麓,与我的老家密古村比邻。那里土地肥沃,植被良好,有两条山溪从山上流下,其中一条穿过寨子,另一条是密古村与     

标记理论下的湘西苗语形态

在承认湘西苗语有形态的基础上,运用标记理论(Markedness Theory)归纳、总结了湘西苗语的形态标记,有重叠标记、前缀形态标记和语音屈折标记三类,分析各类形态标记蕴涵的规律,以及所表达的语法意义。