游戏化教学在小学数学教学中的应用

在当下强烈提倡"以学生为主体"的教育背景下,小学数学教师对自身引导者的角色必须有正确的认知,让学生课堂主人公的身份可以得到落实.本文将针对小学数学教学的现状,讨论游戏化教学在小学数学教学中的应用益处以及实际应用策略,旨在提高小学生参与学习、思考、讨论的积极性,以此促进教学效率提升.     

小学数学双师课堂中师生互动行为的研究

双师课堂教学是一种新型的组合教学模式,课堂上由一位主讲教师负责在线直播授课,另一位助讲教师负责线下关注学生,与学生线下互动与现场辅导。双师课堂是教育与科技相结合的全新教学模式,不仅促进了教育的均衡化发展,而且降低了优质教育的成本,为未来基于互联网+的现代化教育打开了广阔的应用前景。     

合理应用数学学习“错觉”的路径探寻

学生在数学学习中出现一些认知错觉,这是极为正常的现象。教师展开积极应对,为学生学习做好精心预设、根据学生学习反馈做出适时点拨、针对学生认知特点进行科学推理,都能够将学生可能产生的错觉转化为学习动机,让学生在不断纠偏体验中实现学科能力的提升。     

四十一声对不起

这是一堂普通的练习课,我一排排地检查着每个学生的做题情况。走到一个小女生身边时,我看到她的书上满是空白,于是低声问:"你做的呢?"见她没有应答,我压低身子又问了一遍。她不耐烦地翻开本子,指着上面的答案恶狠狠地瞪着我说:"你眼睛是不是有问题?"我登时愣住了。     

"小世界"理论及其在企业人际网络中的应用

阐述了“小世界”理论以及“小世界”网络模型,并且将其与企业人际网络结合,揭示了人际网络在企业中的重要作用,探讨了建立在“小世界”理论基础上的人际网络在企业内部知识管理中的应用,以及其对企业社会信息网扩大的贡献。     

小学数学教学中前置性作业布置思考

前置性作业简单来说就是把作业前置,其特征是教师在学生进行新课学习前,把即将学习的内容作为课外作业布置给学生.此类作业既能够引导学生进行新知识的预习,又能够引导学生掌握下一节课程内容的主要脉络,引发学生积极思考.     

基于微信小程序的岩土测试技术教学模式改革

岩土测试技术是土木工程类专业本科生教育重要的专业课程,课程内容涵盖工程地质学、土力学、基础工程等方面.随着市场经济的发展,当前我国建筑、道桥、水利、市政等工程行业越来越趋向综合化,不同行业间的合作也日益密切,行业壁垒破除的趋势明显.岩土测试技术作为跨行业、跨专业的重要课程之一,其传统教学存在教程、课程、实践、学时、考核...     

小学数学教学中提升学生计算能力的实践

计算能力是数学学习的必备能力之一,也是学好数学的关键能力,数学新课程标准中也强调要强化计算能力的提升。在小学数学教学中要通过趣味练习激发学生计算的热情和动力,同时还要加强计算方法和技巧的指导,让学生掌握正确科学的计算方法,并利用好错题资源提高学生纠错意识和能力,培养学生良好计算习惯,最终提升学生计算能力和解题能力,为学生今后数学学习打好基础。     

小学高年级数学自主探究课堂的构建策略研究

在当下的教育环境中,常用的学习方式有三种,即发现学习、探究学习和研究性学习,这三种学习方式都强调发挥学生的主观能动性,以学生为主体开展知识探索并实现知识习得。自主探究课堂是以上三种学习方式的载体,能使学生在自主探究学习中发现问题、解决问题,并帮助学生找到合适的学习方法,提高学生的学科素养。文章以小学高年级数学教学为例,就自主探究课堂的构建方法提出建议,以供参考。     

基于小数据的社交类学术App用户动态画像模型构建研究

[目的/意义]基于小数据构建社交类学术App用户动态画像模型,为社交类学术App平台有效预测用户行为演化趋势、提高精准服务水平提供思路和参考。[方法/过程]首先,在深度剖析小数据概念及特点的基础上,结合社交类学术App特征,从用户表层行为和深层驱动因素两方面设计动态画像标签体系;其次,采集与用户强相关、高价值的小数据作为画像的数据支撑,并明确画像小数据的获取及处理方法;最后提出实现动态画像的研究方法并形成整体框架模型。[结果/结论]基于小数据构建社交类学术App用户动态画像可有效细化画像粒度,改善以往画像滞后性弊端,对数据驱动情境下社交类学术App平台提升精准服务水平有重要的参考价值。