小实验在初中物理教学中的有效运用

物理是实践色彩较强的学科,初中物理教材中有很多实验,它们是演示和分析物理现象的重要形式,同时也是学生对物理规律进行了解的重要方法。其中,一些小实验与常规的物理实验相比,虽然规模有所不及,但所发挥的作用却如出一辙。物理教学要以理论联系实际的形式运用小实验,坚持趣味多样与开放创新的原则,构建学科知识体系,锻炼学生独立思维能力,关联教学内容和学生特征,实现小实验作用的最大化。     

小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略

从广义上对数学进行阐释,其本质是来源于生活的。也就是说,具备通过数学问题来解决生活问题的能力是很有必要的。这也是学习数学的需要所在。在当下小学数学教学的过程中,要明确学生的主体地位。教师要在实际的教学过程中应逐步培养学生能够自主解决实际问题的能力,通过让学生自主探究、自主实践,来让学生具备对学习方式的自我认知。对此,可就小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行探讨。     

从小学数学的视角谈数学实验的育人价值

小学生认为数学知识不仅是抽象的,同时也是不能理解的,所以教师在让学生学习相应的数学知识的同时,还要让学生掌握数学解题的方法,并且要更加突出地培养学生的数学思维。教师要认识到数学实验有利于学生更好地理解数学知识,让学生从具体的操作实践探索中实现自身品德的提升。本文主要从小学数学的角度出发谈论数学实验的育人价值,仅供参考。     

谈小学数学高效课堂中学生创新能力的培养

《义务教育数学课程标准》指出：小学数学课程应培养学生创新意识与实践能力,鼓励学生创造性思维。文章以此为背景,结合学生创新能力对小学数学高效课堂的影响从学科兴趣、教材知识、引导教学、拓展延伸、鼓励质疑几方面对高效课堂背景下小学生数学创新能力的培养方略展开了研究,基于客观教学立场提出了一些观点,以供参阅。     

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养方法探讨

培养学生创新能力是素质教育的核心,因此,教师在教学中一定要关注对学生创新能力的培养,除了要进行基础知识的传授之外,还要注重培养学生的独立自主性,并引导学生对知识进行质疑和探究,在具体的实践当中逐渐提升学生的想象力和创新能力,实现素质教育中的创新目标。文章对小学数学课堂教学中学生创新能力培养的重要意义进行分析,并就现阶段小学数学教学的现状探讨如何提高学生创新能力。     

关于小学数学情景游戏教学的几点思考

在小学数学教学中,教师既要传授给学生基本的数学知识和学习技能,也要培养他们学习数学的兴趣和良好的习惯,为他们参与更高阶层的学习活动打下基础。从这一角度出发,本文总结和归纳了情景游戏教学应遵循的原则,随后以预设目标、课前准备、课中实施和课后访谈四个阶段为主,将情景游戏教学的具体措施融入其中,构建起流程过渡自然、游戏内容丰富、教学目标合理的情景游戏教学模式,最终在游戏教学中提升小学数学教学的有效性。     

探讨如何提高小学数学课堂上的互动性

在素质教育背景下,构建互动化课堂成为教师在新时期小学数学教学中的首要工作。传统数学教学模式互动成分不足,致使学生一直处于被动位置,很难产生有效的自主性探究活动,不利于学生生成状态与数学素养的良性发展。对此,教师可对提高小学数学课堂互动性的教学策略进行论述,以期调整数学课堂结构、激发学生互动意识和自主学习意识,从而强化学生的互动能力与合作能力,彰显小学数学教学改革的实效性。     

小学数学教学线上线下的有效融合之探

线上线下混合式教学是在信息技术高速发展和教育改革的背景下诞生的新型教学模式,它有助于建设和谐的师生关系、营造良好的教学氛围。基于此,文章将对小学数学学科线上线下融合教学的重要性进行探索,并从搭建线上教学资源平台、明确线上线下教学目标、利用微课教学视频资源、设置线上项目学习小组、开展线下小组讨论活动、建设线上互动交流平台、布置线上线下课后作业等方面对小学数学学科中线上线下教学的有效融合策略进行分析。     

谈小学数学核心素养的有效培养

核心素养是我国新课标教育改革提出的一项创新教育概念,也是教师在小学数学教学中所要培养的重点。教师以数学核心素养为背景重新规划数学教学内容,不但可以优化传统的小学数学教学模式,也能使学生的数学素质和综合能力得到全方位的培养。但是就小学数学核心素养培养的现实情况来讲,其中仍然存在一些薄弱环节,降低了学生数学核心素养的发展效率。本文主要论述了小学数学核心素养的有效培养策略,希望可以为相关教育人士提供有价值的参考依据,从而提高数学核心素养培养质量,加快我国小学数学教育体系的改革步伐。     

论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

逻辑思维能力构成了数学核心素养的关键部分,是数学学习的一项基本能力。数学学科具有很强的逻辑性特点,在培养小学生逻辑思维能力方面具有不可替代的作用,因此小学数学教师应立足于新课标要求,结合小学数学教学实际,通过多样化的教学方法来促进学生逻辑思维能力的培养,提升教学效果。本文先分析了小学生逻辑思维能力培养存在的问题,进而提出有效的策略,旨在为小学数学教师提供参考。