大同蓝——为大同市申办山西省旅游发展大会而作

正~~     

小船过河问题中的两个“最短”

小船渡河问题是高中物理曲线运动部分的重点问题,主要考查运动的等时性、运动的独立性及运动的合成与分解.因小船渡河问题与现实生活和体育运动联系的比较紧密,所以我们必须重视本部分内容.下面通过河中2个"最短"问题来讨论怎样解决小船渡河问题.     

一条摆渡小船

一条河的东岸有6个人等着摆渡过河,其中4个是大人,2个是小孩.河中只有一条空的小摆渡船.小船最多只能载1个大人或者2个小孩.请问,这6个摆渡客,如何只凭借自身的努力和这只小船,全部摆渡到西岸?(假设小孩和大人一样具有划船能力)     

小船

岸边有一艘小船,一艘摆渡的小船。它一次次地摇向对岸,又一次次地摇回来。一天,从下游上来一艘大船,一艘运货的大船。大船对小船说:你天天在这里划来划去,哪儿也没     

基于科学思维培养视角再析小船渡河最值问题的育人功能

小船渡河的最值问题是典型的基于真实情境的案例之一。新课程背景下的教学目标要从“学科教学”向“学科育人”转变,要开展基于核心素养培养的课堂教学。从科学思维能力培养的视角重新定位小船渡河的最值问题的育人功能并提供教学案例,以供参考。