加强教学建设提高教育质量

教育质量直接关系着成人高等医学教育的生存与发展．而教学建设和教育质量的把握在各成人高等医学教育院校都存在一定困难。在诸多的困难矛盾中如何不断提高教学质量．为成人高等医学教育质量打下良好的基础．是当前中小规模成人教育学院紧迫而重要的课题。为此,我们进行了实践与探索．现总结如下：     

农村小规模学校学生学业成绩问题研究——以西南某县为例

教育质量低下一直是困扰农村小规模学校的一个重要问题。对西南某县的调查表明,农村小规模学校在学生学业成绩方面存在诸多问题:与大中规模学校相比,学生的语文与数学成绩显著偏低;学科发展不均衡,数学学科偏弱;语文的知识应用能力以及数学各层次能力显著较弱;等等。这与当地小规模学校教师配置水平、学生家长的群体特征等有密切关系。完善当前小规模学校师资及教学设施配置制度、改进当前的教师评价制度与培训模式、积极探索有利于发挥小规模学校优势的教学模式、加强教学质量监测、强化薄弱学科教学,是全面提高小规模学校学生学业成绩的有效策略。     

有效利用数学课堂错误资源,全面提高农村小班教学质量

社会的发展进步,城镇化的发展,人口的自然迁移,计生政策和人类生育观念的转变,让农村人口的减少不可逆转,农村小规模学校的出现和增多势在必行。我们认识到,在短期内对农村小规模学校实行大面积撤并是不现实的。提高农村小规模学校教育质量面临前所未有的机遇和挑战。     

地方

北京:推行小规模办园政策从2011年开始,北京市教委将推行一项新的小规模办园政策,着力解决入园难的问题。过去要求申办幼儿园至少规模要达到6个班以上,而按照新的小规模办园政策,孩子数量达40个人以上就可以申办。同时,对幼儿园面积要求也大大降低,每个班面积达到60平方米以上就可以申报。办园地点可以是居民区,也可以是写字楼。新规定还放宽了对就餐条件的要求,举办者可以半日制甚至小时制办园,不必自有食堂,可以联系有资质的送餐公司解决就餐。     

纳税人权利保护的几点思考

近年来,随着新公共服务理论被运用于税收工作,保障纳税人合法权利旧益成为共识.本文通过分析纳税人权利保护的现状。就如何有效保护纳税人权利谈一点粗浅的看法。     

Rcscarch on Small-Scale Solar Magnetic Fields and Activities

It has been known that there are different kinds of small-scale active phenomena on the Sun. They are classified into spicules, macrospicules, and H-alpha jets, X-ray jets, etc., according to their sizes, velocities, lifetimes, and so on. All these phenomena are related to small-scale magnetic fields. The problems of solar upper atmospheric heating and solar wind acceleration have never been solved. Small-scale magnetic fields and activities are considered to play key roles in heating upper atmosphere and in accelerating solar wind.     

贾康：财政体制改革是配套改革

财政信息和其他相关政府信息的公开透明是大势所趋。随着公民意识、纳税人意识生长,这是社会进步不可避免的过程,我们没有别的选择     

农村小规模学校生存现状与发展策略研究——基于全国20省区农村小规模学校的调研

农村小规模学校对于方便学生就近入学,解决农村中小学布局调整后学生上学远、上学难,促进教育公平有着不可替代的作用。文章基于全国20个省市的农村小规模学校的实证调查,从农村小规模学校的内部概况和外部关系出发,呈现其发展现状,并从生源、经费、学校条件、社会支持等因素出发,探讨其原因,并在此基础上提出小规模学校的发展策略。     

农村小规模学校办学质量低下的原因及提升对策

农村小规模学校对于实施农村教育底部攻坚战略成效有着不可替代的作用。文章基于某农村一批小规模学校的调查,从农村小规模学校的内部状况和外部关系出发,研究其发展现状,针对这些问题并结合农村小规模学校自身特点,采取内部发力、外部助推等一系列措施,形成教育合力,促进农村小规模学校教育的发展。     

强支持弱发展:乡村小规模学校发展困境及突破

中国特色社会主义新时代是中国发展新的历史方位。在乡村振兴的背景下,乡村小规模学校的发展一直是全面提升乡村教育质量的短板,即使在经济政策大力支持下的乡村小规模学校,依然存在着诸如学校规模萎缩、生源质量差、教师“留不住”等困境,出现了“强支持弱发展”现象。为了更好地推进城乡义务教育均衡,落实政策实施的有效性,文章从城镇化进程给农村带来的务工结构变化、乡村文化的失落以及教育协同等方面深层次挖掘出现这一现象的原因。顺势而为,提出科学发展乡村小规模学校,完善政策保障机制,盘活优化小规模学校教师资源配置;发挥乡村校长领导力,激发乡村教师发展力,提升小规模学校发展质量;创办农村家长学校,提升家校合作水平等改善路径。