对我国个人所得税现状的几点思考

我国的个人所得税是国家为调节个人收入、贯彻公平税负、缓解社会分配不公而对高收入者征收的一个税种,自1980年9月开征以来至今已有25个年头。经过多年来的探索、改革和尝试,这一税种的征收管理水平得到了提高,征管力度得到了加强,为国民经济的健康发展作出了应有的贡献。但是,应该看到,个人所得税在我国税制中所占的比重只占全国税收总收入的5.21%,而西方国家这一比重高达40%以上。因此,我国现行的个人所得税在调节社会收入分配的过程中发挥的作用与西方国家相比还存在着很大差距。     

农村小规模学校全科教师 培训的理论与实践

"全科化"或"多科化"是基于专业结构的现实对农村小规模学校教师专业发展的一种基本需求。农村小规模学校教师"全科化"培训以"四有"好老师的思想和《小学教师专业标准(试行)》为政策依据,把"师德修养""现代教育教学理论""小学生发展知识""学科教学知识""学科教学能力""考察观摩""跟岗研修"作为主要的课程模块,通过教学、讲座、论坛、跟岗研修、观摩、成果展示等有效形式,使他们成长为钟情于农村义务教育的全科型骨干教师。农村小规模学校教师"全科化"培训的实践证明,农村小规模学校教师的专业发展要以"片区教研联盟"为平台,充分利用多媒体信息技术满足农村小规模学校教师多方面的专业发展需要,要积极创造条件选派他们参加省市外的学习和培训,以此提振他们立德树人的文化视野和教育视野。     

农村小规模学校办学质量低下的原因及提升对策

农村小规模学校对于实施农村教育底部攻坚战略成效有着不可替代的作用。文章基于某农村一批小规模学校的调查,从农村小规模学校的内部状况和外部关系出发,研究其发展现状,针对这些问题并结合农村小规模学校自身特点,采取内部发力、外部助推等一系列措施,形成教育合力,促进农村小规模学校教育的发展。     

学科思维导图结合微课的模拟电路实验SPOC教学探索

针对模拟电路实验教学以"教"为主、教学内容孤立、考核形式单一的问题,基于思维导图、结合微课开展SPOC教学改革的探索。分析了教学目标与应用思维导图结合微课开展SPOC教学的可行性,并从教学资源建设、以学生为主体的进阶式教学实践、多元化实验考核办法的制定等方面提出了思维导图结合微课在模拟电路实验SPOC教学的应用探索。     

关于加强征收个人所得税的几点认识

我国个人所得税款虽然年年递增,但仍有近百亿的个人所得税款流失。造成这种现象的原因有：对个人所得税的重要性认识不足,公民纳税意识淡薄,税务机构设置不合理,征管制度不完善;对违背税法者外罚力度不够,影响了税法的刚性。为此,必须加大宣传力度,培养纳税人依法纳税的自觉性;抓好征管和配套工作,搞好代扣代缴;加强软件建设,完善征管法规;强化会计监督职能,完善注册会计师制度     

深化我国现行税制改革的探讨

本文就现行税制划分一般纳税人与小规模纳税人后出现的问题等进行了分析并提出了对策     

农村小规模学校教师专业发展的困境和对策

农村学校是我国教育的短板和基础教育的薄弱环节,提高农村学校教育质量是缩短城乡教育差距,实现教育公平,全面提升我国基础教育质量的有效方式。农村教师是农村学校教育质量的保障因素,但是农村教师,尤其是小规模学校教师专业发展现状并不好。因此,亟须改善农村小规模师资情况,促使农村教师专业发展。对此,本文对农村小规模学校教师专业发展存在的困境进行了分析,提出相关建议。     

浅谈农村小规模学校管理策略

农村小规模学校由于生源减少、财政拨款少以及教师紧缺等各种原因面临无法规避的困境。以农村小规模学校的现状为基础,坚定落实教育为本的理念,实现联合教学模式,以打造稳固的教师团队,完善小规模学校的综合管理。     

农村小规模学校缔造完美教室实践研究

小规模学校是当前农村学校普遍存在的一种形式,对于教学有利也有弊。但是小规模学校在完美教室的建设和缔造上却有一定的优势:学生少,针对性强。老师根据学生学习心理和规律,利用阅读、晨诵等,营造教室文化,彰显教室特性,给学生良好的学习、成长环境。     

基于SPOC的混合式教学线上资源建设优化探析

SPOC是一种区别于MOOC的限制性、小规模网络课程,在混合式教学中具有较高的应用价值。当前成熟的线上线下混合式教学模式,一般直接采用现有的MOOC内容网络体系、教学管理手段、网络平台等线上资源,可能存在不符合学情、教学设计受限、实施效率不高等问题。该文梳理了混合式教学线上资源建设现状,总结了基于SPOC的混合式教学对线上资源建设所提出的新要求,提出了建设符合学情实际的高质量混合式教学线上资源优化建议。