在思想品德课教学中培养学生情感的一些探讨

情感是人对现实世界的一种特殊反映形式,是人对现实的对象和现实是否适合人的需要和要求而产生的体验,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕等。思想品德课就是以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想感情,引导学生确立积极进取的人生态度。     

基于认知网络分析的协作问题解决教学交互规律研究

联通主义作为数字网络时代催生的新型学习理论，强调以生生交互为主要形式的学习。为促进网络学习者的深层交互和协作创新，联通主义课程创设了有助于深度思考、互动联通的问题解决情境。为探讨联通主义学习中协作问题解决的发生与发展规律，研究以cMOOCs“互联网+教育：理论与实践的对话”第五期课程问题解决阶段12个小组的协作会话文本为研究对象，运用认知网络分析方法挖掘协作问题解决的教学交互规律。研究基于联通主义学习教学交互模型设计出适用于联通主义协作学习的认知编码框架，通过对不同问题类型、成员构成和协作质量的小组进行认知网络差异分析和质心位移路径分析，揭示出联通主义情境下小组协作交互的相关规律：问题类型影响小组走向高层次交互的路径，成员构成类型影响小组的交互倾向与意愿，协作质量与群体交互层次和程度密切相关。     

直线的两点式方程：教，还是不教？

1集体备课时的讨论 笔者所在学校使用的是苏教版教材，在教学“直线的方程”一节时，有教师提出直线的两点式方程不需要教给学生．集体备课时，笔者请大家来讨论，绝大多数教师支持不教授直线的两点式方程，理由如下：     

损兵折将

瘦狼以为小将是怕他们抢了大功，所以才那样说，便不以为然道：“嘿嘿，刚才你只带三十九个人都没碰到麻烦，现在我们带三千个弟兄去，又会有什么危险呀？”     

浅谈学生创造性思维能力的培养

在培养学生创造性思维的过程中，首先必须进行创造性思维精神品质的培养。因为这是他们进行创造性活动的动力和源泉。在改革创造过程中，创造者所具有的创造性思维的品质，其中主要包括有远大的理想、强烈的求知欲、良好的个性品格、勇敢顽强的探索精神等。因此，培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求，应主要抓好以下几点。     

我所热爱的语文

时下，有的人认为“语文学不学无所谓，考试前临时看看就行了。”也有人说：“语文是一包可有可无的味精，一曲并不动听的民谣，一部陪伴木鱼的经书。”——面对这种现状，我觉得该为我所深爱的语文说点什么了。     

铁凝等作家获首届郁达夫小说奖

据人民网消息,首届郁达夫小说奖12月7日晚在郁达夫故乡浙江富阳揭晓。作家铁凝、陈河分获短篇小说奖和中篇小说奖,叶广芩、乔叶、陈谦获中篇小说奖提名,毕飞宇、韩少功、朱山坡获短篇小说奖提名。首届郁达夫小说奖采取实名投票、评语公开的透明评奖方式。浙江省作家协会副主席、《江     

统整融合彰显价值 优化选择实施路径——在高中《读本》教学中融入党的二十大报告的创新理论初探

在高中《读本》教学中融入党的二十大报告的创新理论，教师需要明确哪些内容适合融入其中，在教学实施中，采用哪些路径可实现有效的统整与融合？这些都是使用《读本》的广大师生普遍关心的问题，同时也是亟待我们回答的问题。     

探究独立主格结构与高中英语教学

在培养学生核心素养前提下,以高中英语课文句子为基础,通过高考真题和语法规则来分析英语独立主格结构与高中英语教学,旨在更好地让学生熟悉和掌握该语法知识并能读懂和分析英文小说的句子、语篇和作者的意图.     

全面实施健康中国战略——学习习近平总书记关于健康中国战略重要论述体会之一

习近平总书记在党的十九大报告中强调人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志,明确提出实施健康中国战略,要求完善国民健康政策,为人民群众提供全方位全周期健康服务。实施健康中国战略,对于保障人民健康、推动经济高质量发展、促进经济社会协调可持续发展、建设与社会主义现代化相适应的健康国家都具有重大的现实意义和深远的历史意义。