再造"地方":小镇青年的媒介化实践景观

传播媒介深度嵌入乡村社会之中,小镇青年通过影像实践在积极建构自身话语的同时也塑造着新的"地方"文化和认同.本文从小镇青年这一群体的媒介化实践框架切入,探讨在这一过程中小镇青年是如何将地理实体与人们的想象联结起来,建构自身主体性的同时,帮助乡村完成文化失落地到文化根源地的转身.     

边域·村姑·佚史--再看《死水微澜》

通过不那么大红大紫的文本,或许可以更好地透视隐没的凡人生涯,<死水微澜>就是这样的状态.这个文本不太正统;这个文本是少数民族极具风情的歌舞.这种令人啼笑皆非的地位,恰能反映一种普遍状态.现代的这一段佚史,对激进与保守都貌似疏离,而在滤除浮沫后却直通一种现实的可能,"往哪里走"的种种玄想揣测敌不过天生的应对能力.在传奇故事之外,描绘了天使在人间的"堕落"、理想在世上的转化.     

生活表象下的真实--评《小镇畸人》中的怪人

通过分析美国作家舍伍德@安德森<小镇畸人>中形形色色的怪人及其怪诞行为的成因,结合作者的创作目的,探讨作者对怪人的肯定态度:怪人们纯真善良,满怀希望与梦想,追求生活的真正价值,从精神方面讲是很美的人.     

河南省体育特色小镇发展现状与对策

体育特色小镇建设符合社会发展需求,政府和市场积极性都很高,河南省体育特色小镇建设已取得显著成效,但仍存有机制创新不够、核心产业链不完整、文化资源利用不充分等问题。应创新运作机制,激发市场活力,降低建设与管理成本;实施"体育+"产业多元融合发展模式,建立完整体育产业生态链;充分利用中原文化厚重优势,挖掘地方传统文化特色,借助区域文化传承,有效规避千城一面效应。     

芭蕉不展丁香结同向春风各自愁——戴望舒《雨巷》赏析

梅雨时节．在江南小镇一条幽深、狭长、寂静、怀旧的雨巷里，行着一个孤独落寞的身影．撑着一把油纸伞。在细雨纷飞中彷徨．彷徨．目光迷离又充满希望。他迷茫什么？他迷茫“那丁香一样的姑娘”，那“所谓伊人”，她究竟身在何方。他又充满希望，他希望能碰上那个有着“丁香一样的颜色”、“丁香一样的芬芳”的姑娘。就是她——这个“丁香般的姑娘”，[第一段]     

休旅视角下文创特色小镇开发策略研究

从休闲旅游视角研究文创特色小镇的发展策略出发,通过旅游资源优化、文化深度挖掘、功能复合叠加、强化整体效益等措施,提升特色小镇的层次,打造区域空间,驱动产业培育,协同城镇建设发展多样化,这可以为为环巢湖流域乃至整个安徽特色小城镇的发展提供新思路.     

特色小镇的知识产权布局与发展对策——以河南省为例

特色产业与特色文化是特色小镇的生命与灵魂。知识产权是打造特色产业、凝聚特色文化、推进特色小镇建设的内源性制度。与特色小镇密切相关的知识产权元素包括地理标记、专利、商业秘密、著作权、植物新品种权等。特色小镇的知识产权布局应与特色产业规划、特色文化IP相融合,建立特色小镇知识产权创新发展工作体系和以知识产权为重要内容的特色小镇创新发展评价机制,打造特色小镇为区域知识产权高地,以知识产权支撑特色小镇的特色发展和智慧发展。     

指向终身学习的书香校园建设活动策略创新——宜兴市陶城实验小学“陶淘小镇”嘉年华活动实践探索

要培养学生浓厚的阅读兴趣,提升阅读素养,就离不开对汉语言文字规律的探寻。教师要对学习思维方式进行调整,在更广的范围内进行阅读拓展和汉字学习,探索具有普适性、可行性、有效性、创新性的书香校园建设策略,促进深度思维培植,渗透文化内涵。“陶淘小镇”嘉年华是宜兴市陶城实验小学书香校园建设的品牌活动,是该校对书香校园建设策略创新的实践探索,旨在游戏精神的引领下,让学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的良好阅读习惯,促发儿童终身学习力的养成。     

抓住课堂动态生成资源

[教例1]苏教版五年级第九册课文《小镇的早晨》生:(课文快要学完了)老师,我有一个问题。师:噢,什么问题,说说看。生:课文的第一段写小镇的早晨是恬静的,第二段写小镇的早晨是热闹的,“恬静的”和“热闹的”不是互相矛盾吗?