问题情境在小学数学教学中的应用

问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情境来引导学生进行质疑,进行独立思考,以帮助学生更好地理解基本的数学知识,进而,在加深学生印象、提高学生学习效率的同时,对学生探究能力的形成以及创新精神的培养做好保障工作。     

利用信息技术加强留守儿童与班主任老师沟通交流

留守儿童问题已成为全民关注的社会问题,缺乏父母的关爱与呵护,充分利用现代信息技术加强与班主任的沟通交流,使其身心得到积极、健康的发展。     

依法治国要从“小”抓起

十八大以来,党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。其中依法治国是根本保障,在推行依法治国的进程中,应当做到从"小孩"、"小事"、"小处"做起,所谓细微之处见真知。本文分别是从以上三个"小"着手,对其中反映出来的法治意识培养的滞后、法治意识培养的缺失、法治规范与伦理道德的脱节等社会问题进行简要地讨论。     

小学数学教学中的小探究

在小学数学四年级第二学期第五章的凑整中安排了一个小探究。通过该知识的小探究，学生找到了相应的规律。     

略谈小学数学减负提质的策略

随着经济的提升和时代的前进,教学模式的改革变得尤其重要。现阶段,小学教学模式的改革迫在眉睫,减负提质已成为重中之重。结合现阶段小学数学教学中存在的学生负担过重,教学质量不高,以及学生对数学知识不能有效掌握等问题做进一步探究,以此为小学数学教学减轻负担,提高教学质量。     

小学数学生本高效课堂教学方法研究

伴随着时代的迅速发展,我国的教育领域发生了相当大的变化,许多传统的教学方式不再得到人们的认可,转而呈现出了全新的教学模式。小学数学也在这一时期进行了实时的教学改革,已然形成了全新的生本高效课堂教学方法,整体的教学质量相当高。主要研究了小学数学生本高效课堂的教学方法,并提出了进一步优化的方向和发展思路。     

小学数学合作学习教学模式的应用分析

随着我国小学阶段的教学改革进程加快,小学数学课堂教学模式也随着我国新时代教学改革的变化而产生了巨大的变化,这样的教学变革在很大程度上促进了我国小学阶段数学教师的教学理念革新。就我国当前的小学数学教学课堂建设来说,合作学习教学模式是非常重要的发展方向之一,随着合作学习教学模式的应用,越来越多的问题得到了教育工作者的关注和研究,而合作学习教学模式也越来越深入,就小学数学合作学习教学模式的应用进行简单的分析。     

推理能力,解决问题的“金钥匙”——刍议小学数学教学中学生推理能力的培养方法

在日常生活中,人们总会或多或少地遇到这样那样的一些问题。当人们遇到问题时,需要通过仔细思考以期寻找出解决相关问题的良策。人们要想迅速地找出解决问题的良策,必须具备解决问题的各种能力。其中推理能力就是解决问题所必备的一种能力。然而,推理能力并非"天生之力",是需要在后天通过各种有效的方法进行有的放矢的培养的。在理论联系实际的基础上,结合小学高年级数学教学实际,浅显论述一些小学高年级数学教学中学生推理能力的培养方法。     

搞清学的重点,掌握导的时机

小学生的数学学习,必须通过学生的观察、操作等外部活动逐渐内化为内部的智力活动,但是学生的这种自我建构活动,必须有教师的适当引导,而教师的引导必须根据学生学习的重点,学生认知优化时、认知关键点、认知转折处、认知提升中都是教师介入引导的较佳时机。