恬淡简约见精神——简论曹明冉白抽花卉兼谈国画创作（下）

远离浮躁的文人情怀 （接上期）曹明冉白描花卉的恬淡简约,源于其淡泊明志的人生境界。艺坛不是商场,却是十足的名利场。耐得住寂寞,守得住清贫,把得住底线,着实不是一件易事。     

深情注笔端赤心绘苍洱

2008年金秋十月,77岁的白族老画家杨德举抱着一摞刚由中国美术家协会《美术》杂志社主办出版的《中国优秀美术家丛书——杨德举》新画册,来与大家分享新作付梓的喜悦。捧看着老画家倾尽毕生心血和积累,激情挥毫为家乡大理描绘的幅幅作品,我们不禁为这位老画家半个多世纪以来痴心描绘大理的赤子情怀深深感动……     

感恩 忠诚 奉献 进取——李湘平的价值观和人生情怀

李湘平说：我用感恩的心面对一切,我的心胸和视野更加宽广了;我以忠诚构筑人生和事业之基,我赢得了越来越多的理解和支持;我把自己的一切奉献给这个企业,这项事业,我收获了人生最大的快乐;生命不息,进取不止,我要在有生之年努力迈上事业和人生的更高处,力争实现人生境界和自身价值从蛹化蝶的蜕变。     

感恩 忠诚 奉献 进取——李湘平的价值观和人生情怀

李湘平说：我用感恩的心面对一切,我的心胸和视野更加宽广了;我以忠诚构筑人生和事业之基,我赢得了越来越多的理解和支持;我把自己的一切奉献给这个企业,这项事业,我收获了人生最大的快乐;生命不息,进取不止,我要在有生之年努力迈上事业和人生的更高处,力争实现人生境界和自身价值从蛹化蝶的蜕变。     

一名预任军官的国防情怀——访中国吉运集团董事局主席刘现考

“任何时候,都要敢于迎难而上!”坐在我面前的是中国吉运集团董事局主席团主席刘现考。笔挺的军装衬托着那双充满坚定与睿智的眼睛,越发显得字字铿锵有力。虽是一位民营企业家,他身上却更多地呈现出军人的风姿,质朴、寡言却英姿飒爽,精气神儿十足。笔者感受到这位民营企业家的激情与活力。     

思政课教学厚植学生爱国主义情怀的因由与路径

中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾变化及不确定重大事件频发,凸显加强爱国主义教育的重要性。青少年是新时代加强爱国主义教育的主要对象,高中阶段又是青少年迈向成人的“最后一公里”,厚植高中生爱国主义情怀异常重要。当前,学生爱国主义情怀存在知而不深、有情却易变、意志难坚、行而不够自觉等问题。思政课是新时代爱国主义教育的主阵地,通过挖掘教学素材、营造浓厚氛围、革新教学方式、丰富实践载体等途径,能够增强学生的爱国情感、爱国认知、爱国意志、爱国行动,厚植学生爱国主义情怀。     

论中国共产党的人民情怀

人民情怀是中国共产党的内在规定。国际意识形态博弈的情感争夺和部分共产党人脱离群众,对党的人民情怀造成冲击,使人民情怀出现虚化、弱化、边缘化等倾向。扭转这一倾向,需要在思想观念上厘清中国共产党人民情怀情理交融这一基本意涵,进而融情于行。新时代中国共产党围绕情感主体的自身建设和情感评判主体的需求满足,将人民情怀贯穿治国理政全方位、全过程,在实践中体现了人民情怀的真实性与深厚性。     

新时代家国情怀在高中地理教学中的构建——以人教版高中地理必修2为例

家国情怀是新时代背景下中学生的重要素养之一,如何在高中地理教学中培养学生的家国情怀,是一个值得关注的问题。文章结合家国情怀的内涵,以人教版高中地理必修第二册为例,提出在高中地理教学中构建家国情怀的策略。     

从幸福到好生活的方法论思考——兼论教育对儿童好生活的关怀

历史上看,幸福在本体论上强调实体,认识论上主张还原,价值论上提倡主体性,难以将人、自然与精神统一,在人性层面丧失了合法性。好生活从方法论上实现对幸福的三重超越,是人与自然、人与人、人与自我多种关系达致和谐的状态。在好生活的视域中,儿童与他人、儿童与自我、儿童与自然的关系具有独特性。教育作为一种人为的、有目的的活动,需警惕过度竞争、培育社会情怀、维护统一性,使儿童在社会关系、自我建构与回归自然方面符合天性,享有好生活。     

梦:不求英名,只为事业——“我有一个梦想”专题教学设想

"我有一个梦想"专题由"英名与事业""经世济民"两个板块构成,分析专题前编者的两段话,可以从人物情怀和文本语言特色两个方面来确立教学目标。专题呈现方式是"文本研习",教学中应引导学生在研习文本的过程中,理解人物的理想、情感,学习根据不同需要选择不同的表达方式。