家校协同，实现幼小科学衔接

幼小衔接是一个系统性工程,需要家长和教师的共同努力。家长和教师在幼小衔接上的参与方式和预期目标常常有所差异,二者只有形成合力,才能帮助儿童顺利度过幼小衔接期。     

实施人才强校战略,为卫生人才培养提质赋能

党的二十大召开以来,学校党委把学习宣传贯彻党的二十大精神作为首要政治任务,采取多种方式深入学习、广泛宣传、全面落实,着力引导全校师生员工把思想和行动统一到党的二十大精神上来,把智慧和力量凝聚到党的二十大确定的目标任务上来,激励广大师生员工在学深悟透中踔厉奋发、勇毅前行,在知行合一中展现新担当、新作为,努力推动学校事业取得新进展。     

小学综合实践活动“校社家”共育的可行性研究

在小学综合实践活动课程中运用校社家共育的形式十分适切,具有高度可行性。综合实践活动比任何学科课程更重视来自家庭、学校、社会的真实体验,学校教育是基础,家庭教育是补充,社会教育是延伸,只有构建三者生态共育才能使这门课程得到有效的实施。     

“情感理解”取向下家校合作的现实省思及路径重构

作为构建现代学校教育治理体系的重要根基,家校合作面临着技术理性的僭越与情感理解的消弭,可见的真实对立与隐藏的虚假合作,学校的单边主导与家长的被动参与,学校的功利旨归与家长的工具属性,家长的超常越位与学校的被迫缺位等现实困境。纠偏家校合作中的情感虚无、功利索取与单边主导的技术理性倾向,需要我们开展共享式理解、变革性对话、情感性共鸣和欣赏型探究。     

初中物理生活化教学探究

在生活中物理现象极多,需要利用物理知识解决的问题也有很多,因此,开展物理教学十分必要.通过全新的教学理念满足学生的需求,教学的最终目的是培养学生的能力而非是单纯的灌输知识,物理教学生活化可以帮助学生更加迅速理解物理知识.本文主要研究初中物理生活化教学措施.     

《聋校义务教育实验教科书·语文(六年级下册)》特点解读与教学建议

《聋校义务教育实验教科书·语文(六年级下册)》延续了六年级上册教科书的编写体例,又有不同于前册的编排特点,如重视体会课文思想感情的方法学习、深化学生思维能力的培养、强化习作和语言交往的应用性等。聋校语文教师在教学过程中,应注意把握以下三个方面:夯实基础,尊重差异;联系生活,强化运用;重视整合,灵活设计。     

云教材的开发与探索——以工科教材为例

【目的】随着信息时代的到来,互联网+、人工智能、大数据等技术手段日益赋能新时代的媒体传播行业,给传统的图书出版带来了明显的冲击。传统图书因其呈现形式单一、版面不活泼、纸张及印刷限制等局限性,在满足读者蓬勃的阅读需求上表现出日益突出的差距。【方法】为有效应对信息技术尤其是互联网技术对图书出版行业带来的机遇和挑战,基于互联网+思想,依托大数据平台的云教材应运而生。【结果】文章以高校工科教材为例,系统介绍蓝墨云教材的特点、使用案例以及使用中需要注意的问题,【结论】为出版行业从业人员提供一套较为完整的云教材策划运营思路,也为后续创新出版手段提供了技术参考。     

“双减”政策下公共图书馆开展馆校合作阅读推广研究

“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求,馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理,并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。     

全国中小学生阅读推广项目的实践路径及策略研究——基于馆校合作的视角

基于现有研究成果,针对馆校合作开展中小学生阅读推广存在的问题和不足,提出以全国中小学生阅读推广项目为依托开展馆校合作的思路,主要围绕其意义、主要内容、协同机制和具体实施策略4个向度展开,以期进一步推动馆校合作,促进中小学生阅读推广工作高质量发展。     

让青少年选手远离伤病

过去这一年,我几乎完全是在与青少年运动员一起工作,这段经历让我需要重新思考面对那些年轻客户时。自己应该如何扮演运动医学专家这个角色。