少数民族地区青壮年补偿教育的可行性与必要性

多民族杂居的武陵山区,青壮年平均接受学校教育年限低,其重要原因是:民众时受教育的结果预期单一,对教育投入可能致贫的恐惧,家庭财力薄弱导致学业难以为继,区域经济文化从教育得到的实惠不明显.游走于现代工业与传统农业之间的青壮年由于频繁的交往激发了求知愿望,而生产格局的变化也为他们的再学习提供了较充足的时间,现代信息传播手段也为他们的补偿教育提供了有力支持.因此,对青壮年实施补偿教育非常必要.     

少数民族地区中学英语教师教育及其培训方式研究

<正>在云南这个拥有26个民族的多民族大省,要发展,教育就需先行。教育要发展就需教师专业素质的发展。对民族地区语言教育来说,语言教师专业发展决定着语言教育质量的高低。而教师培训又是提高教师素质的一条必经之路。对少     

"肯定性行动计划"政策:利益分析的视角

“肯定性行动计划（affirmative action）”是美国民权运动、反战运动等社会政治运动的产物,在美国高等教育发展史上具有里程碑的意义。“肯定性行动计划”的实施,扩大了少数民族的高等教育机会,推动了少数民族高等教育的发展,开启了少数民族高等教育援助政策的先河。该政策在促进政治稳定、经济繁荣、社会和谐等方面发挥了巨大作用。新的时代背景下,随着政策环境的变化,以及政策对不同利益群体的影响,“肯定性行动计划”在实践中面临重重阻力,步履维艰,美国少数民族高等教育的前景不容乐观。     

对少数民族硕士研究生民族文化认同的个案研究

通过对一个少数民族研究生的追踪访谈,确认了研究生教育对于提升少数民族研究生对本民族文化的认知和情感有着重要意义--个案调查结果显示,研究生教育对少数民族研究生辩证地、理性地认知本民族语言文字、传统习俗和宗教信仰并在此基础上形成对本民族传统文化的积极情感有着很重要的促进作用.然而,正确的认知和积极的情感并非自然而然导出少数民族研究生对民族传统文化的自觉坚守及主动维护.由此可以推断,教育的目标是有限目标,而不是无限目标.     

新疆多民族聚居区学校教育促进民汉文化融合的对策探究

学校教育是促进民汉文化融合最主要也是最有效的途径。文章在对基本概念界定的基础上,对新疆多民族聚居区学校教育促进民汉文化融合中存在的问题及原因进行分析,最后尝试提出学校教育促进民汉文化融合的有效对策。     

加强阅读训练，提高语感能力

正在农村语文教学中,特别是在少数民族地区。学生们的语文知识和写作水平都很低。原因何在呢?在教学中,笔者发现他们的语言表达能力和语言感知能力很差,许多人连普通话都说不     

敬畏与和谐——论新时期少数民族小说中的自然主题

自然于少数民族处更多地参与了生存,飘散着浓厚的人文气息,这使新时期少数民族小说在言说自然主题时普遍彰显自然的神秘伟大,倡导人与自然的和谐相处,在人类与自然界日趋疏远之际呼吁回归保护自然。     

高校特困生就业的困境与解困对策探讨

社会转型和高等教育大众化的发展使高校特困生数量不断攀升,其就业难问题也引起了国内学术界的关注。针对贫困生在就业中出现的就业质量不高、就业地位不平等、就业机会不多和初次就业率不高等问题,从社会、高校和特困生个体三个层面分析了影响特困生就业的主要因素,并依据影响因素提出解决困境的对策。     

新疆高校少数民族高年级学生思想政治现状的调查与分析

本课题组对新疆维吾尔自治区高校的少数民族高年级学生的思想政治现状进行了调查.本文从思想政治、学习生活和就业意愿三个方面对我区少数民族高年级学生的现状进行了分析.从问卷调查和召开座谈会的情况来看,我区高校少数民族高年级学生的思想政治素质的主流是好的,总体上呈现出稳定、健康的发展态势.但在调查中同时也发现少数民族大学生的思想政治素质存在着一些不容忽视的问题.     

广西民俗节庆与少数民族传统体育互动探析

近年来广西经济飞速发展,社会不断进步,为了提升广西在国际上知名度和重振广西体育事业雄风,区政府和体育局把民族节庆和民族传统体育发展推上重要的战略位置.通过文献资料法查阅了中国期刊论文文献总库、中国体育报、广西新闻网、广西节庆网、广西旅游网等来对广西民俗节庆和民族传统体育发展及互动情况进行深入分析.