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运动技能形成过程中的突变性分析 总被引:3,自引:0,他引:3
邵桂华 《天津体育学院学报》2006,21(3):235-237
以尖顶突变模型为工具,研究学生运动技能形成的特点、形成的模式和连续突跳行为。研究表明,学生运动技能的形成具有多模态、不可达性、突跳、滞后性和发散性特点,其形成模式是一个试悟式学习模式与顿悟式学习模式相融合的过程。学生运动技能在不同层次上的渐变是导致高原点不断被突破,从而表现出连续突跳学习行为的主要原因。 相似文献
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对于中美高等教育进入大众化阶段所采取的不同招生政策。应用尖顶突变模型进行比较,分析了我国高等教育大众化阶段质量不够理想的状况,并根据尖顶突变的原理提出了相应的促使高等教育数量与质量和谐发展的措施设想。 相似文献
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