小学作文的有效指导措施

《语文课程标准》提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这就要求我们必须积极地改进作文教学,彻底摒弃传统作文教学中以应试作文为主的为了练习作文而作文的传统做法。一.走进生活,丰富积累生活是写作的源泉,积累是写作的基础,写作、生活和积累三者之间关系紧密相连。叶圣陶在《儿童例     

新课改下的课堂应充满韵味和活力

评价学生既要关注答案的正确性、完整性,更要关注学生作出答案的思维过程,一个富有创造性思维过程的错误答案应该获得积极的评价,这有利于鼓励学生积极思考,大胆发言,这是活跃课堂气氛的关键。再次,评价时机要准确。及时评价,利于反馈;延缓评价,利于思考,要因人而异、因时而异、因境而异。     

医改，难以承受利益之重？——公立医院改革“雷声大雨点小”成因探析

医改,毫无悬念地是2011年全国两会的关注焦点。今年是中国医改近三年重点实施方案的“收官”之年,这注定了今年的医改话题有些不同以往。事实上,从2009年全国两会呼唤医改方案出台,到2010年全国两会热议医改落实路线图,无论是居庙堂之高的代表委员,还是处江湖之远的普通民众,谈及医改这——“世界性难题”,虽然寄予热切期望,...     

中国传统译论中的伦理关注及其思想渊源探究

截止到20世纪初,中国传统译论中对伦理问题的关注主要可以归纳为以下四个方面：＂善＂、＂信＂论,＂道义＂论（即译者的使命感）,＂救国＂、＂益群＂论,＂教化＂、＂功利＂论。这些对伦理的关注与中国传统思想密不可分,通过探讨中国传统译论中的伦理关注及其思想渊源,可以窥探中国传统思想与中国传统翻译理论之间的互动关系。     

语文教学要关注生命——我的语文教学观

语文教学要关注生命,是因为学生是涌动着活力的生命体．而且语文与学生的精神生命活动有着密切的关系。要想让学生在语文教学中获得新的生命力,教师就要让语文教学成为构建学生精神生活、实现价值的过程,更要让学生丰富多彩的个人世界在语文教学中得以展现。     

关注后进生的成长，尊重后进生的人格

在基础教育中,学生自然而然分为“优等生”和“后进生”。“优等生”往往经教师稍加指点便立有起色。相对而言,“后进生”不仅学习成绩较差,且生活习惯、个人性格都些许特别之处,授课教师一再反复强调,他们却屡犯同样的错误,某种程度上让授课教师喜欢并关注是有一定难度的。因此,作为教师,关注后进生的成长、尊重后进生的人格成为一个很重要的议题。     

数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考

"以学生为本"、"关注过程"与"知识形态的必要转变"是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念,但在实践中又经常看到一些简单化的理解,从而在一定程度上蜕化成了"教条".为了避免这一现象,应当坚持"教学的双中心"与"过程与结果并重",并应更加强调教学工作的再创造性.     

微语录

“微博改变一切”,微博改变教育。140个字符的空间,蕴含着无穷的智慧和力量,将你我的心连得更近,贴得更紧。欢迎读者关注《今日教育》新浪微博http：／／weibo．com／educationtoday。     

2010年最具影响力新闻诠释

扫描2010年世界和中国最具影响力新闻,大多数与中学化学知识联系密切.本文以新闻材料为背景,结合《考试大纲》命制一组原创新题,引导化学教学与复习关注社会热点,提高     

浅谈如何让初中生在写作中表达真情实感

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这是对写作教学的基本要求。许多教师虽然也认识这一点,但在平时