财会专业毕业生就业情况的调查与分析

近年来中专教育取消了毕业生包分配的政策，实行“双向选择，自主择业”，与此同时近年来就业市场的不规范行为，形成了中专财会专业学生对口就业困难的现象。为了在教学上迅速适应这种变化，了解新形势下中专财会专业毕业生的就业情况，修订本专业的培养目标和教学计划，我们组织了对我校财会专业毕业生就业情况的调查。为使调查结果具有代表性，我们选取了近两年的毕业生（99届和2000届）为对象，对毕业生的就业地区、职业分布状况进行了调查。一、毕业生的就业岗位二、毕业生的去向1. 地区分布——以沿海经济发达地区为主调查发现，财会…     

大学生就业观应由“自主择业”向“自主创业”转变

由“统包统分”到“自主择业”是大学生就业观的第一次转变,由“自主择业”到“自主创业”则是大学生就业观应有的第二次转变。笔者在廓清创业概念和特性的前提下对两次转变进行了比较,对第二次转变的重要性和紧迫性进行了阐明,对实现第二次转变的可能性进行了分析,并对大学生实现就业观的第二次转变应作的思想和素质准备以及全社会应营造的良好环境进行了论述。     

社会资本分布失衡对贫困大学生就业的影响

社会资本分布失衡是指不同主体在进行同一社会行动时,拥有与使用的社会资本存在较大的数量与质量差异。本研究构建了大学生社会资本分布失衡的测量指标,并基于6省15所高校2 967名大学生的问卷调查所获数据,对就业过程中贫困大学生与非贫困大学生的社会资本拥有与使用情况进行了比较,结果发现贫困大学生拥有的社会资本数量更少,质量更低,使用社会资本的次数也更少,且更偏好使用弱关系和低质量社会资本来获取就业资源,两者之间存在社会资本拥有与使用的双重失衡。这种双重失衡,给贫困大学生就业带来求职成本增加、就业机会获取困难和就业质量低端锁定等负向影响。在精准扶贫视角下,应通过增加贫困生社会资本数量、提升社会资本质量、优化社会资本结构和提高社会资本运作能力等路径,防范社会资本分布失衡对贫困生就业的负向影响。     

高职生容易迷失的四个误区

面对当前高校毕业生就业难的形势，一些高职毕业生看不清自身的优势。又把握不了人才市场变化，容易盲目步入以下几种误区：     

应运而生的朝阳职业——健康管理师

总结我国国民的健康现状,从我国市场需求和医学模式转变的角度分析了健康管理师的就业领域,初步探讨了健康管理师这一新兴职业应具备的知识结构和发展趋势.     

我国高职教育形势刍议

今天我所说的高等职业教育是以它特定的培养目标及其相应的课程为基本特征的一种高等教育类型。而不是指某一类高等学校或者说某一个教育层次。 首先引述一则消息:北京市高职毕业生人数,2001年为1700多人,2002年8400多人,今年13000多人,明年将近20000人。今年4月9日,北京市教委专门为高职毕业生举办了首届专场“双选会”,有200多家用人单位提供了2600个职位。市教委决定,今后每年举办一次,同时从今年开始出台两项新的政策:一是经教育部批准,给高职毕业生使用     

浅议餐饮专业学生就业的必备素质

餐饮专业学生要想在新时期下理想就业，必须认真、科学地分析当前就业形势和前景，除了弄清当今餐饮业对学生的要求，还必须具备过硬的专业素质和优秀的思想修养，以适应社会需求，开拓就业天地。     

论新升本科师范院校就业核心竞争力的形成

文章详细分析了当前大学毕业生的就业形势,指出了大学毕业生所面临的就业压力将会越来越重,就业竞争也会越来越激烈;同时也对新升本师范院校在高校群体中的特殊地位、其毕业生的特点、在就业竞争中的处境、地位等进行了分析。文章还对大学毕业生的就业核心竞争力进行了定义;着重论述了在目前十分严峻的就业形势下,新升本师范院应该从"抓紧师范教育的主线"、"把握用人市场的脉搏"、"创新教育方法,改进实习方式和延长实习时间"、"对学生加强健康又切合实际的就业观宣传"等四个方面来形成自己的就业核心竞争力,在使自己培养的毕业生在就业竞争中立于不败之地。     

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教育部发布《中国留学回国就业蓝皮书2015》【人民网】2016年3月25日,教育部召开《中国留学回国就业蓝皮书2015》专场发布会,教育部留学服务中心副主任徐培祥介绍了蓝皮书有关情况并回答记者提问。徐培祥说,出版发行《中国留学回国就业蓝皮书》要有三个方面的考虑,"一是服务民生工程,满足广大留学回国人员就业的需要;二是服务人才战略,满足国内用人单位选人用人的需要;三是服务留学工作,满足有关部门研究留学工作的需要"。据教育部最近公布的数据显示,有     

关于农村学校文化建设的探索

在当前新课程推进的过程中，“学校文化”（The school culture）重建是摆在每个教育管理者和一线教师面前的一项重要任务，它直接决定和影响着新课程推进的深度和广度。所谓“学校文化”即“学校在教育实践中，逐渐形成的并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范，是在学校这一特定的环境中生活的全体成员的一种共同追求，是学校精神财富和物质财富的总和，是一种具有时代特征的群体文化，是社会主义文化的重要组成部分”。