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151.
152.
"对于新建本科院校来说,学科基础普遍薄弱,更需要通过学科建设提高学校的整体水平,"专家告诫新建本科院校,不能因为刚刚建设就有等一等的思想. 相似文献
153.
154.
大学写作的尴尬身份与教学突破 总被引:3,自引:0,他引:3
写作学科在教学中长居边缘位置,不能受到应有的重视。其身份尴尬的主要原因是偏于基础而学理支撑不够,强调综合而独立性不强,重视实践训练而有失随意和散漫。教学突破要从人生和社会需求入手,打破教学的封闭性,把阅读与写作训练紧密地结合起来,规范训练内容,培养教师的写作特长,把写作课推向理性教育的高度。 相似文献
155.
操乐发 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(4):92-93
这件事乍看起来,是六班学生在搞“恶作剧”,在有意刁难刘老师,让刘老师难堪。但仔细分析事情发生的前因后果却发现,这件事属于少数学生因一时的感情冲动而引发的不当行为。 相似文献
156.
157.
文章从课文语料的难度、语言的真实性和话题选择三方面,结合目前使用面较广的三部汉语初级口语教材,对初级口语教材课文进行分析,探索初级口语教材课文编写应该注意的方面. 相似文献
158.
“99%的小尴尬,很快就会过去。但也有一些,实在是令人尴尬到难以承受,被称为‘社会性死亡’——虽然看起来一如往常,但是在自己的心目中,‘心如死灰’,因为实在是无法再面对任何人,干脆装死。”(《深圳青年》2020年第9期)所谓“社会性死亡”(有人缩略为“社死”),意思是“在众人面前出丑,非常尴尬,以致无脸见人”,以前主要在网络社交平台和年轻人中间流行。 相似文献
159.
新高考作文命题价值导向鲜明,对主题表达具有很强的规定性。为了体现考试区分度,命题者需要在“怎么说”的表达层面上为学生设置更多的发挥空间,思辨表达作为“怎么说”的一种方式,在新课标及其学业水平质量描述中是体现学科素养和学科关键能力的重要指标。为了更有效考查学生思辨表达水平,应从表述、内涵和情境创设等方面探索作文试题语料设计的问题。 相似文献
160.
体验性描述:“对话”教学中教师讲解的价值取向 总被引:2,自引:0,他引:2
时下借“对话”教学之名,把语课上成自由“交谈”课,似乎已渐成时尚。学生以“我以为”的线路与本进行“对话”;“阅读对话”成了学生的“独白篡位”,“教学对话”成了学生的“你的理解”、“你的看法”、“你的理由”、“你的生活体验”;教师处于不敢“讲解”、不敢“分析”、更不敢“练习”的尴尬境地。这一现状不能不引起我们的深思。 相似文献