“浓缩”蚯蚓好钓鱼

在2005年的初冬,我为了来年春季钓鱼,不再用挖蚯蚓,也怕天冷挖不到蚯蚓,我就备了一些大平二号蚯蚓（有二三十条）,放在罐头瓶里,装上土,上面淋些水,放在室内。搁上半月、廿天拿出来看看,土若干了就淋些水,仍放回原处。这样,蚯蚓在漫长的冬天得不到营养,已缩成一团,变小了、变短了、变韧了,颜色变成深红了,大小有火柴棍大小,     

“5E教学模式”在初中生物学概念模型建构中的应用——以“尿液的动态形成”模拟实验为例

以“尿液的动态形成”模拟实验为例,应用“5E教学模式”,在剖析“滤过”和“重吸收”两个核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,借助透析膜模拟实验引导学生主动参与知识建构过程,帮助学生理解抽象概念,培养学生生物学学科核心素养。     

初中语文总复习方法探究

语文教学要在相对短暂的时间内,以行之有效的教学方法及教学手段等,系统全面地组织总复习,让学生能清楚地看到自身的进步,对于提升复习效果、缓解临考压力等具有重要意义。     

历史英文：古今文明（1）

前言 如果把我们星球的年岁——目前测定为约五十亿年——浓缩为一年。那前8个月里毫无生命迹象。接下来的两个月，见到的只是植物和极原始的动物形式。进入12月很久以后，哺乳动物才露面。     

解读《伊芙琳》的心理线索

本文从弗洛伊德的心理分析的角度对詹姆斯·乔伊斯的短篇小说《伊芙琳》中的心理线索进行了三个方面的解析:人格结构解读、压抑解读以及移位和浓缩解读,探索了弗氏理论对现代文学的心理影响。     

用爱培植爱

潘：每次学生毕业，我都沉浸在爱的海洋中。我记得曾有一位学生在毕业之际写了这样一句话：“千言万语浓缩为一句话——我们爱你。”这样的留言很多，每当我看到孩子们给我的这些留言，我都会感动得热泪盈眶。     

浓缩记忆法在中学历史教学中的运用

浓缩记忆法就是抓住主要头绪,扣准关键性字眼,把要识记的材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法.通过浓缩,使需记忆的知识数量减少,质量成倍增长,减轻学习负担,起到事半功倍提高学习效率、效果的作用.     

让故事高度浓缩让人物扎实活着——广播剧《深山信使》创作心得

中央人民广播电台录制的广播剧《深山信使》在国际上连获两项大奖,这是该台上下相关人员同心协力、精心制作的结果。这一事实再次证明了一个简单而又朴素的道理:"功夫不负有心人"、"一分耕耘一分收获"。它启示人们:只要我们广播人对自己高标准、严要求,对工作多一点敬业,对艺术多一点创新,就可能制作出在国内深受欢迎,在国际上也得到认可的作品。     

浓缩法测定水质中的低浓度铅

目的:建立浓缩法测定水质中低浓度铅的方法。范围:适用于地表水、清洁地面水和生活饮用水中低浓度铅的测定。方法:样品在电热板上加热浓缩,确保样品不沸腾,浓缩至10m L,直接进样,原子吸收分光光度计检测。结果:方法测定范围为20~200μg/L,精密度在10%以内,加标回收率在93.0~110%。结论:该方法简便实用,灵敏度高,代替了萃取法中甲基异丁基甲酮给人体带来的影响,样品测定准确度高。     

任意未知超纠缠混态的同步浓缩与纯化（英文）

针对处于未知的部分超纠缠混态的两光子4-qubit系统,提出2个能同时完成超纠缠浓缩与纯化的有效方案.第1个方案利用附加的部分频率纠缠,可以修正极化纠缠中的错误,并提取出在极化与空间模上的最大超纠缠.第2个方案则借助附加的最大频率纠缠实现确定地纯化和浓缩在极化与空间模上的超纠缠.2个方案都只基于现有光学器件和交叉克尔非线性作用.