寓“愉快教育”于英语教学中

愉快教育,即激发兴趣,创设情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的喜悦。它能充分调动学生的积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中．既提高了学生的知识技能,义发展了他们的个性。真正实现了“教师为主导,学生为主体”的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。     

高中生英语学习动机的调查与分析

本研究通过学生英语学习动机的问卷调查,采用SPSS（10.0）软件和独立样本T检验等统计方法,对高中生不同类别的动机差异进行数据分析,并结合对部分学生的访谈,发现高中生英语学习的工具性动机占有主导地位,动机的强弱与高中生英语学习水平的高低、性别的差异以及价值观等因素相关。因此,文章提出了要重视人文性教育,把意义的教育内化于应试的教育之中,实现人文性与工具性的结合,以激发和强化高中生的英语学习动机,提高高中生的英语学习水平。     

校园小报——提高预习兴趣的奇葩

根据不同的教学内容和教学要求分别构建科学、有趣的预习方法,创办校园小报<视野周报>--不失为提高预习兴趣的奇葩.     

新课程初中生物课的教学尝试和反思

"基因的显性和隐性"这节课的理论性和逻辑性特别强,内容既抽象,又难以理解,结合当前新课程的教学理念.反复推敲教学方法,对每一个知识点都做了精心安排,把课堂上学生可能出现的问题都一一作了分析.课堂上,学生主动学习的情绪丰常高涨,使教学收到了意想不到的效果.     

咬定青山不放松——中职学校旅游专业普通话教学的几点思考

讲一口流利的普通话是对职业中学旅游专业学生的一个基本的要求,当前的情况是学生的普通话水平普遍不高,如何应对学生的这一现状,改变学生的语音面貌,让每一位学生的普通话都有一个很大的提高,成为中职语文教师当前面临的重要任务。     

让识字活动充满乐趣

小学低年级的识字教学非常重要。在教学过程中,教师要根据学生的年龄特征和认知规律,积极调动学生兴趣,让学生乐意识字;不断创新教学方法,让学生学会识字;及时复习总结,为学生巩固识字,促进识字教学效果的整体优化。     

提高初中数学课堂教学有效性的具体路径分析

国家的改革开放带动了教育的改革,优化课堂教学是跟随祖国改革开放步伐的最重要的一步。优化课堂教学的主要目的就是使学生有效地掌握和运用学习内容,达到甚至超越预期的教学效果。要实现这一目的,关键就在于教师在数学课堂上的教学方法。     

例谈叙述类口语交际互动性的激发

很多版本的课程标准语文实验教科书中,都安排了以传统节日为交流对象的口语交际内容,譬如“聊聊中秋节”“说说端午节”“讲讲元宵节”。这些交际内容,一般会要求学生讲述自己是怎么过节的,或介绍一下当地节日的特点。由于话题更注重叙述,这使得许多教师在执教时,将其上成了简单的信息交流课、学生经历或见闻的展示课,口语交际训练所要求的互动性落实得不很到位。     

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

在语文数学中,培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要途径。本文对如何让学生成为语文学习的＂乐之者＂这一问题进行了探讨。     

激发中职生学习数学积极性的几点体会

目前,职业中学学生的数学基础普遍不扎实,学习兴趣不浓厚,数学成为了中职的薄弱学科。如何激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的数学学习成绩,是每个数学教师都必须面临的问题。