首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7829篇
  免费   8篇
  国内免费   27篇
教育   5798篇
科学研究   581篇
各国文化   15篇
体育   193篇
综合类   161篇
文化理论   12篇
信息传播   1104篇
  2024年   11篇
  2023年   66篇
  2022年   86篇
  2021年   73篇
  2020年   115篇
  2019年   138篇
  2018年   71篇
  2017年   160篇
  2016年   223篇
  2015年   355篇
  2014年   625篇
  2013年   647篇
  2012年   757篇
  2011年   843篇
  2010年   608篇
  2009年   523篇
  2008年   696篇
  2007年   383篇
  2006年   285篇
  2005年   256篇
  2004年   246篇
  2003年   160篇
  2002年   139篇
  2001年   119篇
  2000年   91篇
  1999年   42篇
  1998年   17篇
  1997年   25篇
  1996年   25篇
  1995年   15篇
  1994年   20篇
  1993年   15篇
  1992年   9篇
  1991年   6篇
  1990年   8篇
  1989年   3篇
  1988年   1篇
  1984年   2篇
排序方式: 共有7864条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
王颖 《考试周刊》2014,(8):45-45
<正>文学是任何一种艺术门类的基础,影视在发展中就融汇了文学的精华。仔细观看了一些电影后,我发现电影与作文有太多相似的地方:作文亦如拍电影,我们就是导演、就是编辑,我们笔下的文字就是演员,作文就是我们自编自导的一出戏。一部好的电影,最重要的是灵魂,也就是含义,如果这部电影没有任何含义,那么不会让人记住很久,再绚丽的画面,再过瘾的听觉享受,都是如此。只有那些蕴含深刻哲理的故事才会成为永恒的经典。每个人看电影的视角都是不同的,但人  相似文献   
82.
<正>李勇教授:历史学的基本形态表现为叙事,即不断提出两个问题:现在的情况如何由过去发展来?为什么会这样发展?而每次答案的提供,都是对更为遥远事实的陈述,都使所叙之事的情节更为细致。换句话说,历史叙述基本形态是对历史过程的追溯,和对历史细节的描述。历史写作者追溯和描述历史事实,势必涉及历史延续、历史因果等问题,最终要归结到对待这些问题的基本态度上。这一基本态度,通常也称历史的态度,许多时候人们称之  相似文献   
83.
真正的学校应当是一个积极思考的王国。文章从会议、教学常规检查、听课、假期等几个角度,描绘了作者在兼任普通教师和校长双面角色的过程中的一些感悟。无论扮演的是什么样的角色,都应该有自己的方向,有自己的力度。  相似文献   
84.
刘灶录 《甘肃教育》2011,(14):82-82
课本是学生学习的根本,是高考出题的依据。在学习的过程中,学生应充分使用好思想政治课本,提高自己阅读课本的能力。  相似文献   
85.
结合实际,针对房屋外墙外保温系统施工中的一些细节进行了论述。  相似文献   
86.
本文主要讨论了Cauchy抽象函数方程解的性质及其应用。  相似文献   
87.
《寻根》2011,(1):145-146
  相似文献   
88.
纵观现在的语文课堂,我们最大的感受就是教师教得辛苦课堂效果却不尽如意。于是让课堂教学扎实有效起来,就成了每一位教师应该认真实践并努力达到的教育理想。泰山不让细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。有效课堂的营造,除了需要我们教学观念的更新,更需要我  相似文献   
89.
在军事上,"细节决定成败"早已成定论,它是每一位带兵的将军都引以重视的用兵之道,《孙子兵法》十三篇更是不惜大篇幅详尽细节之道。推而广之,在当今高中语文教学中,细节也实在是不容忽视的重点。就传统语文教学的浮躁死板进行对比批判,并详细阐述对于细节的把握及其相关技巧,希望能给现代语文教学一些帮助。  相似文献   
90.
孩子犯错误了怎么办?当前教师用得最多的方式就是批评教育,更有甚者仍然沿袭以往的粗暴手段惩罚孩子。我则采用另外一种方式——让孩子写反思。反思,要认真思考自己犯错误的关键,思的成分多;而不是简单地让孩子写检查,因为检查就像是悔过书,以检讨、保证为主。学生犯错误后写反思有以下几点好处:一是能使老师全面地了解学生为什么犯错,认清学生犯错误的本质,了解和掌握主、客观原因。二是让老师了  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号