生成,语文教学的美丽邂逅

正一、文本感悟:浅尝辙止学生的阅读,文本是一种引导,教师是另一种引导。每一篇课文都有独特的内涵,要使课堂生成碰撞出火花,必须与文本进行深层次的对话。而事实上,教师往往错误地把备课当成是写教案,过分依赖教参,没有深入地挖掘文本所蕴含的思想,对语言文字所创设的话语情境,缺乏真切的体验和独特的感悟,更谈不上引导学生主动参与阅读和对话,领略课文中的美好境界。学生怎么能有充满个性和智慧的生成呢?一位教师执教《九色鹿》时,为了让学生感知调达的     

基于大学体育中分层次教学的探讨

分层教学是一种较为新型的教育教学方法,在大学体育的教学中能够发挥出较为明显的作用,对促进学生们的身心健康有重要意义。     

论“中学生物理创新能力”

高中新课改的全面实施,对培养学生的创新精神和创新能力提出了更高的要求,但很多老师对中学生物理创新能力的层次、范畴把握不准,笔者从创新能力的概念与层次出发,就"中学生物理创新能力"的范畴进行了阐述。     

让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语

正长期以来,由于应试教育的影响,"填鸭式"教育扼杀了学生学习的兴趣,英语教学问题尤显突出。在平时的英语学习中,学生主动参与学习的积极性不高,英语交际能力得不到应有的提高,中文式英语或者哑巴英语现象比比皆是,学习英语成为压在学生身上的一块巨石。实行新《英语课程标准》就必须运用现代教育理念,改变传统的教学方式,让学生在轻松愉快的氛围中快乐地学习。一.坚持民主教学的原则试看这样一个课堂画面:学生规规矩矩坐着,面无表情     

甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次探析

甘肃甘南藏族自治州是多文化的少数民族聚居地,强调对甘南藏区中学生爱国主义情感的培养,将有助于甘南藏区意识形态安全和社会稳定发展.文章将从甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次进行探析,说明每一层面情感培养的特殊性要求及作用,增强爱国主义情感培养的实效性.     

班级授课制分层次教学的探索与实践

新的教育理念要求全体教师全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,正确处理师生在教学活动中的双边关系,探索行之有效的教学方法,从而真正承担起时代赋予教师的神圣使命。高中生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对英语的兴趣和爱好,对英语知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已不符合素质教育的要求。由于学生来自不同地区,加之自身条件的影响等,导致学习上的不平衡,使任课老师难以把握统一标准完成教学任务,影响了教学进度和质量。为加快教学科研的步伐,全面提高教学质量,我校提出了班级授课制"分层次教学实验、探索"的构想。旨在教学科学理论的指导下,结合学校生源实际情况,通过教学实践的途径,积极大胆地进行教学研究。在班级授课中实施分层教学,即在调查、摸底了解任教学科班级学生的知识结构、实际水平和接受能力的基础上,在充分尊重学生、广泛听取意见的基础上,对班级学生进行分类、排队划分学习小组,在课堂中通过对各组成员课堂提问分层、课后作业分层、测试内容分层的教学尝试,进行分层次教学的实验和探索。实践表明:只要分组谨慎,合理,教学耐心细致,并在实践中不断反思,适时调整,分层次教学就能达到良好效果,不但能提高学生学习的积极性,明显改善学习效果,而且有利于教学质量的提高并达到教学研究的目的。     

高中生作文语言表达问题及训练对策举隅

正这几年各省市出台的高考大纲、考试说明都对高考作文的语言表达提出一些具体明确的要求,如:"形象丰满,意境深远","词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴",各省的高考作文评分细则中也纷纷列出了对语言项的评价和要求。与课程标准、高考作文评分标准和研究作文的专家学者的要求相对照,目前许多高中生在作文语言表达方面不仅远远达不到应有的标准,而且还存在存在不少问题。当下高中生作文的一大突出症候就是语言表达能力低下。     

源于生活 为了生活——“生活作文”的实践与思考

正一、生活作文理念:因生活之需,为生活而作写作是一种表达方式,是人借助书面语言进行表达的话语方式。法国哲学家米歇尔·福柯说:"话语即权利。"每个人都有话语权,都有说话和表达自己意愿的权利。让每个孩子从小学会写作,拥有写作的话语权利,成为合格的社会公民,是写作教学的价值所在,即培养"公民写作素养"。如此,写作与做人、写作与生活、写作与创造等,就不再相互割裂,而在培养人这一个更高层次的追求上,水乳交融,成为一个不可分割的整体。     

古诗文教学“三法”

古诗文是一座蕴藏丰富民族文化的宝藏,它是古人遗留给我们的珍贵文化遗产,是教育和语言学习的丰富资源。古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分。从语言文字上看,它用的是古汉语,节奏强、跳跃大、文言语多、意义浓缩性大：从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远,加之小学生认知层次较低,抽象思维能力不足,对古诗文的时代背景缺乏知识,因而对古诗文理解与体会、感悟自然就成了教学难点。因此,我们应当充分重视占诗文教学,努力探索出古诗文教学的有效方法。     

谈谈小学数学教学设计

正要做好小学数学教学的设计,必须有大局观,从整体着手,同时也不忽略细节,将所有组成部分全部统一于整个系统之中,以达到最优化状态。一、明确要达到的教学目标要确定恰到好处的教学目标,就要正确地理解课程标准、小学生知识水平和所使用的教材这三者之间的关系,还需要注重认知和技能目标的层次差异。我们可以把教学目标分割成下限、上限与发展中的目标。例如,在教学生算法的多样化时,能力弱一些的学生,能熟练掌握最基本的算法就可以了;能力稍微强一些的学生,