基于AHP的地方高校选修课程设置方案评价

针对地方高校在选修课程设置方面存在如师资较弱、课程与人才培养目标不一致、各专业间选修课程独立、课程缺少专门论证等问题,建立起选修课程体系的结构层次模型,在调研的基础上,通过运用层次分析法对备选方案进行评价,认为当前条件下,以综合提升方案为最优,即地方高校一方面要加强能体现专业加深和延续的选修课程建设,同时,对社会上普遍认同的综合能力也要纳入到学校选修课程体系中来.     

中国老年人的需求分析——以马斯洛的需求层次理论为切入点

老龄问题的解决在于老年人需求的有效满足。为了对我国老年人的需豢满足状况有所了解,选取马斯洛的需求层次理论为切入点,结合经济、精神等因素,展开深入分析,以期为提高老年人的需求满足程度、制定合理的老年人保障措施提供参考和依据。     

基于模糊综合评价的大学教师绩效考核研究

本文把模糊综合评价方法应用到大学教师绩效考核研究中,结合教师的实际情况将综合能力根据需要分成若干个指标,建立了因子集、评价集、隶属函数和权重集,实现对教师绩效考核的综合评估．采用层次分析法计算评价的权重集,并对取大取小算法和评价结果的最大隶属度原则进行了改进,取得了较好的效果．     

国际体系变动的新古典现实主义分析——以雅尔塔体系的形成与终结为例

国际体系层次的分析是西方国际关系理论研究的主流范式.新古典现实主义是现实主义流派的分支之一,融合了结构现实主义与古典现实主义的诸多观点,从单元层次分析入手,力图找到一条解决体系分析与单元分析相分离这一问题的途径.运用这一理论分析工具,解释单元层次以及其与体系层次的互动如何影响国际格局与国际体系的变动,具有现实意义.以雅尔塔体系的形成与终结为例进行分析,富有代表性.     

介绍一种求勾股数的方法——用一个未知量n表达勾股数

提出并证明一个新的“勾股基本定理”和它的系1．系2。     

高校教师教学水平的AHP-Fuzzy综合评价法

建立了综合评价教师教学水平的指标体系,采用层次分析(AHP)法确定指标体系的权重,使用模糊评价法评价教师的教学水平,从而提出了一种较科学的定量分析方法AHP-Fuzzy综合评价法,并结合实例做出说明.     

Euler定理和Wilson定理的预备定理的证明

Euler定理和 Wilson定理在数论中有着非常重要的作用,探讨它们的预备命题论证,使 Euler定理和 Wilson定理的证明更简洁、明了.     

民生需要的涵义、内容和层次

民生需要就是民众的生活需要,是指民众利用各种生活条件,以保障和改善自身生活,创造更加美好生活的要求。民生需要是一个由多方面内容有机结合构成的综合性范畴,主要包括物质生活需要、社会生活需要、精神生活需要和生态生活需要四个基本方面。民生需要是一种方向性、趋势性需要,表现为由低到高的不同层次,大体上可以分为生存需要、享受需要和发展需要三个基本层次。     

艺术类高职人才培养理论与实践整合思考——以昆明艺术职业学院为例

当前艺术类高职院校的人才培养模式,仍沿袭传统的以学科普遍知识为基础与导向的"综合人才"模式。强调书面评价,强调对学科系统知识的掌握程度,强调学生"静态"的学习模式,造成了艺术类高职教育理论与实践长期貌合神离、二元分裂的现状,造成艺术类高职人才培养质量不高。昆明艺术职业学院结合艺术类高职院校的特点与自身实际,在人才培养模式改革方面,提出了行之有效的理论与实践的整合方案,摒弃了一些似是而非的艺术教育观念,厘清了影响教学改革的基本理论问题,坚持社会职业或岗位群与职业教育所设置的相应专业相结合的"一体化",加强校企合作,切实探索出适合高职人才培养规律的、体现艺术类高职教育特色的人才培养模式,从而保障和提高人才培养质量。     

高等数学分层次教学的探索及实践

随着我国新课改的不断深入和发展,我国高等院校都对各个学科的教学模式进行的阶段性改革和创新,尤其是在高等数学这一科目上。本文通过分析分层教学实施过程中教材内容的选择和教学原则,并以此为基础探讨了当下我国高等数学教学模式中分层次教学的具体实践方案,希望能够为我国高等院校的教育工作提供到一定帮助。