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康中乾 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
庄子“逍遥”观有三层含义:一是作为超然自得的绝对精神自由状态;二是作为顺应,利用一定现实条件的自由状态;三是作为“自足其性”的完全顺应客观条件的自由状态。它们同时代表了庄子人生观的三种境界。但在现实生活中,绝对自由的精神状态只是一种精神慰籍,不可能成为真正的现实。为了实现这种自由之境,庄子这三种“逍遥”观必然会依次逆转实现,最后,庄子的真正人生观还是其“知其不可奈何而安之若命”的、完全顺应客观条件的自由。 相似文献
63.
64.
本文从一道南京中考试题出发,探寻其不同的解法,分别从不同的角度分析编制意图.笔者结合自身教学实践经验及基于对初中几何题的特点理解,进行原创设计,在命题中得到感悟、提升. 相似文献
65.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(1)
用于大型考试的数学试题往往具有较强的原创性,在命制时需要利用集体的智慧对原始或新构命题(创意)进行反复论证打磨。以一次高三摸底考试函数与导数解答题压轴题的命制为例,谈命题的打磨。打磨试题的关键在于打磨试题的功能、美感和导向。 相似文献
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68.
对元极学理论中有关概念与计算机科学的相应概念作了类比,如性对应软件,命对应硬件,皇极运化对应递归算法,和的理论对应操作系统的管理职能等,揭示元极学与计算机科学有许多相通之处,特别是计算机建立的基础—二进制与太极层次之内在关联;可以通过开发人的潜能来促进科学技术的突破—发明创造。 相似文献
69.
初中物理试卷应该有怎样的结构,应该如何进行命题,是广大初中物理教师和教研人员关心和探索的重要课题,因为命题的科学化、合理化对于平日的教学及课程改革的实施都起着重要的导向与促进作用。 相似文献
70.
在当前的阅读教学评价中,阅读测试题不考“阅读”,考的大多是“基础知识”的现象非常普遍。一些主观题看起来与阅读内容有关,但考查的主要是学生书面表达能力和情感、态度、价值观,从学生的答题中很难看出其阅读能力的高低。纵览各地的阅读考试题,真正考查学生阅读理解能力的分值不到三分之一。 相似文献