首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   17096篇
  免费   80篇
  国内免费   179篇
教育   11392篇
科学研究   2043篇
各国文化   60篇
体育   828篇
综合类   736篇
文化理论   82篇
信息传播   2214篇
  2024年   52篇
  2023年   230篇
  2022年   279篇
  2021年   241篇
  2020年   214篇
  2019年   183篇
  2018年   124篇
  2017年   194篇
  2016年   311篇
  2015年   635篇
  2014年   1282篇
  2013年   1031篇
  2012年   1160篇
  2011年   1257篇
  2010年   1088篇
  2009年   1140篇
  2008年   1477篇
  2007年   1097篇
  2006年   731篇
  2005年   786篇
  2004年   704篇
  2003年   698篇
  2002年   659篇
  2001年   505篇
  2000年   463篇
  1999年   149篇
  1998年   135篇
  1997年   82篇
  1996年   82篇
  1995年   62篇
  1994年   84篇
  1993年   61篇
  1992年   59篇
  1991年   34篇
  1990年   26篇
  1989年   12篇
  1988年   10篇
  1987年   1篇
  1986年   4篇
  1985年   1篇
  1984年   8篇
  1983年   2篇
  1957年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
试论训练周期的结构、类型及其功能   总被引:4,自引:0,他引:4  
通过对训练周期的结构、类型及其功能的探讨,论述了不同类型的训练周期的结构及其功能不同。为教练员科学掌握全年及周期训练计划制订的方法提供了理论指导根据。  相似文献   
92.
本文从国家法规、刊物质量、读者要求、文献检索及交流的需要等方面阐述了编写科技论文摘要的重要性;在摘要的内容、格式、类型要求以及编译英文摘要的注意事项等方面提出了一些见解。  相似文献   
93.
政府信息资源管理中的美国托管档案馆   总被引:1,自引:1,他引:0  
该介绍了美国托管档案馆产生的背景、原因,托管档案馆的类型、特点以及管理方式、方法。  相似文献   
94.
文章探讨了学生在解题条件识别与表达利用中的问题和失误的特点及类型,以便加强教与学的针对性、有效性,提高学生的解题能力和数学思维能力,提高教学效益和质量.  相似文献   
95.
高校体育课教学任务的完成,对提高我国大学生的体育运动水平,养成锻炼身体的习惯都具有重要意义。为了提高高校体育课的质量,必须对高校体育课的结构和类型进行改革。  相似文献   
96.
师徒论--传统武术的一个文化现象诠释   总被引:29,自引:0,他引:29  
择徒拜师是传统武术最基本的传承方式,至今在民间习武群体中被衍传着.传统武术师徒传承分有入室弟子和一般弟子两种类型,只有通过正式的拜师仪式后,才算形成了严格意义上的师徒关系.这种师徒传承从历史的深处走来,但并非属于"过去式",需要的是在新的历史条件下对它进行理性的甄别取舍.  相似文献   
97.
用ATP酶把骨骼肌分成Ⅰ、Ⅱ两大不同纤维类型,并且运用组化方法,通过显微分光光度计对运动性疲劳的小鼠骨骼肌纤维类型进行了定量测定,研究结果表明疲劳后的小鼠骨骼肌纤维的一些化学成份变化较大,琥珀酸脱氢酶和糖元酶活性下降,乳酸脱氢酶活性升高,差异显著,提示疲劳机制与能量代谢有著密切关系。  相似文献   
98.
杭州市居民余暇体育消费水平的调查研究   总被引:6,自引:2,他引:4  
李向 《浙江体育科学》2002,24(6):7-8,14
通过对杭州市居民的问卷调查,探析杭州市居民余暇体育消费水平的现状,对体育消费绝对支出额、体育消费占个人收入百分比、体育消费占文娱消费百分比这三个指标进行统计,及对体育消费有关的一些因素进行简单的分析和描述,提出了拓展杭州市体育消费市场的若干对策。  相似文献   
99.
关于体育课结构的重新认识   总被引:1,自引:0,他引:1  
从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不同训练过程,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线,其大致可分为五个阶段或者部分,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外,体育课的微观结构与课的目的、类型及教学对象特点等因素有关,故在安排每堂体育课的结构时绝不能千篇一律。  相似文献   
100.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号