未来名人的照片

老师要让我们看一张未来名人的照片。我想：也许是像居里夫人一样的科学家,或者像李四光这样的地质学家;也许是像周杰伦一样的歌星,或者像姚明那样的球星……我充满了强烈的好奇心。     

是兔子就去跑,是鸭子就去游泳

前不久,我收到一名中学生的来信。他在信中说：在老师和同学的眼里,我像是个一无是处的差生,我也觉得自己没有什么优点。成绩差不说,想当作家,作文又不怎么样;想当翻译家,英语不行;想当歌唱家,没有好嗓子;想当舞蹈家,没有好身材;我还想当居里夫人那样伟大的科学家,但是我又没有坚强的意志。不是说每个人身上都有自己的优点吗？可是我的优点在哪里呢？     

浅入深出 博而返约

《美丽的颜色》一文,节选自居里夫人的次女艾芙·居里的作品《居里夫人传》。在课本的单元导读中,明确要求需培养学生阅读传记的能力。因jlt,关注传记文本的特点,掌握阅读传记文本的方法,是本堂课学习的重要目标。肖老师的教学很好地体现了这样的教学目标。     

在《物质结构》教学中培养学生的创新能力

创新精神是民族进步的灵魂，是创新能力的源泉和动力。我们在“物质结构”知识的教学中挖掘人文因素，通过介绍科学家在探索微观世界的过程中所表现出的献身科学、执着追求、精益求精的事迹来培养学生的创新精神。如两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在研究铀的放射性时，发现了放射性比铀强得多的两种新元素一钋、镭。为了提纯镭。居里夫人花了两年多时间做着常人难以想象的艰苦工作，溶解沥青，蒸干溶液，使晶体析出，一连几个小时不停地拿着金属棒搅拌肮脏的液体，一句怨言也没有，终于有一天，从数十吨废沥青中提出了0．3g的镭。这种勇于追求、敢于吃苦、顽强奋斗取得成功的精神值得世人的学习。     

学会积极心理暗示

在华沙，一群儿童在嬉戏。一个吉普赛女巫托起一位小姑娘的手，仔细看了看说：“你将会世界闻名！”“预言”应验了，这小姑娘就是后来的居里夫人，     

何泽慧：忠诚科学的“中国居里夫人”

1996年,全国宇宙线会在云南大理召开。当时82岁高龄的何先生没有要求任何特殊待遇,和大家一起坐着长途汽车从昆明到大理。一个晚上,一路颠簸,老太太始终没有任何抱怨,并且谈笑风生。     

夕阳余晖,灿然夺目

"每天都愉快地生活,不要等到日子过去了,才找到它们的可爱之点,也不要把所有特别合意的希望都放在未来。"--居里夫人"你怎么考砸了?"一声怒吼把我从梦中惊醒--怎么会是初三班主任的声音?我缓缓睁开眼睛,映入眼帘的,却是妈妈痛心的神色。就这样,我在带着三分朦胧睡意的时刻,得知一个残酷的事实:我,中考考砸了。     

探寻美丽的注脚——《跨越百年的美丽》（第一课时）教学实录及评析

【教学背景】有一首小诗这样形容玛丽·居里：＂你甘愿让酸碱腐蚀柔媚的肌肤/让呛人的烟气吹皱自己秀美的额头/也不愿回一下头/跌回赞美的泡沫。＂以外形的美丽来映照玛丽·居里内在之美丽,多贴切的教学注脚!《跨越百年的美丽》的作者梁衡正是看到了居里夫人不被自身的美丽所累,有大志向,抓住＂美丽＂重锤敲打。玛丽·居里对美的高远追求,会引发学生在审美愉悦中产生共鸣,这对他们的健康成长意义重大。很庆幸,我找到的教学注脚与作者的构思完全重合了。于是,我循着文脉,凸显语文实践和自主体验,理出了＂美丽＂的教学主线,并以诗化的语言串起学生的感悟,从读到写,让学生在品味＂美丽＂内涵的同时,体会文本特有的夹叙夹议的语言风格。     

注重运用 强调落实——一次议论文写作教学案例

一、背景： 笔者所教的一个班级是比平行班还要弱的班级，尤其在写作方面，如果是话题作文总会有8个左右的学生会偏题或离题：如果是议论文就会有三分之一的学生总是举爱迪生、居里夫人的例子；而且经常出现错别字，语句不通顺，字数不够等问题。为了帮助这些学生克服这些问题，提高写作的水平；我决定采取“认真落实，及时反馈”的方法，来增强他们写作的信心，找到一点写作的成就感。     

瑕疵——浅谈居里夫人的国籍

居里夫人是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家,发现了镭和钋两种天然放射性元素,是人类放射学研究的先驱。她的处事态度和工作精神,一直为人们所称道。在人教版七年级语文第二单元中,选录了她的作品《我的信念》。课文注释中把居里夫人的国籍介绍为波兰人,是不够准确的。本文通过对初中全套语文教材在作者注释方面的深入分析,结合居里夫人的具体生活经历,认为应该将居里夫人介绍为法国或法籍波兰裔科学家。