全文获取类型
收费全文 | 28930篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 105篇 |
专业分类
教育 | 24521篇 |
科学研究 | 1085篇 |
各国文化 | 70篇 |
体育 | 967篇 |
综合类 | 512篇 |
文化理论 | 100篇 |
信息传播 | 1803篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 77篇 |
2022年 | 146篇 |
2021年 | 168篇 |
2020年 | 225篇 |
2019年 | 221篇 |
2018年 | 123篇 |
2017年 | 300篇 |
2016年 | 466篇 |
2015年 | 808篇 |
2014年 | 2166篇 |
2013年 | 1905篇 |
2012年 | 2312篇 |
2011年 | 2621篇 |
2010年 | 2144篇 |
2009年 | 2143篇 |
2008年 | 2640篇 |
2007年 | 1971篇 |
2006年 | 1614篇 |
2005年 | 1599篇 |
2004年 | 1180篇 |
2003年 | 1211篇 |
2002年 | 1043篇 |
2001年 | 820篇 |
2000年 | 596篇 |
1999年 | 167篇 |
1998年 | 98篇 |
1997年 | 82篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 35篇 |
1994年 | 39篇 |
1993年 | 30篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 140 毫秒
231.
近年来,青岛市崂山区宾验小学以和美教育理念为指导,积议探索实施和美教学法,通过整体建构教学活动和知识体系,关注学生的生命主体,倡导以美启智,促进每一个学生主动、愉悦、多元发展。一是整体建构教学活动。 相似文献
232.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
针对学生的具体情况提出不同的要求,做到有的放矢。对学习动机不同的学生设立各自经过努力可以达到的目标,让每一个学生感受到自己是可以把握成功的。培养出具有优良品质和个性发展的人才。 相似文献
233.
天津市自2009年起实施"未来教育家奠基工程",目前已先后分两期在全市遴选了186名中小学优秀管理者和骨干教师进行专项系列培训。张俊芳副市长指出,工程实施两年多来,初步成效已经显现:一是学员们的素质水平得到明显提高,二是建立了一套比较完善的人才培养机制,三是营造了教育家办学的良好氛围,四是带动了教师队伍整体素质的全面提升。 相似文献
234.
235.
一、课改中的教(一)教概念1.有机切入要充分利用教材中的"科学家访谈""问题探讨"和"相关信息",利用课件、教具展示生命现象,创设生物情景,导入新课、引领讨论、推出概念。例如:渗透压的概念就是一个难点。老师可展示课前准备好的两组"萝卜坛":一组"坛"中加入清水,萝卜硬挺且长出鲜活的叶;一组加入盐水,萝卜干瘪,叶片萎蔫。鲜活的生命现象展示了细胞内外渗透压与水分 相似文献
236.
237.
一、问题的提出为了解决传统教学中教师死教、学生死学以及题海战术的问题,多年来,我们学校对数学教师进行了多次培训,组织他们学习顾泠沅提出的“尝试指导,效果回授”教学策略,并结合学习洋思中学自主学习教学模式的先进理念,提出了自主尝试的教学策略。2006年,我们针对新授课、复习课两种不同的课型进行了专题研究,并借鉴杜郎口中学的先进教学经验——“让学生真实地表达”,提出了合作展示的教学策略。2007年,我们又把学案导学作为自主尝试、合作展示两种策略的 相似文献
238.
随着基础教育教学改革的推进,素质教育已经深入人心,人们的教育教学观念发生了很大的变化,在教学目标的制定上更加突出学生学以致用能力和个性培养。阅读作为语文教学内容的有机组成部分,在各类考试中占有很大的分值。此外,语文阅读教学还关系到学生的听说读写等能力的提升。因此,教师在教学中应采取有效的方法,做到与时俱进,不断提升语文阅读的有效性,促进语文阅读教学的发展。一、培养学生的语文阅读兴趣 相似文献
239.
印林 《教学研究(河北)》2014,37(5):117-119
语文教学是从案例中总结规律性内容,并重新体验寻找规律的一个过程。从这个意义上讲,案例是语文教学的细胞,它是活生生的语文本体性知识载体。每一个文本案例,其实就是为习得本体性知识服务的;对每一个文本的教学,其实就是反复体验探寻本体性知识的这一过程。所以,在差别中寻找共性,在共性中寻找差别,是一种行之有效的语文阅读与写作教学方法。 相似文献
240.
蒋艳 《中国科教创新导刊》2011,(33):38-38
课堂教学目标有利于学生发挥其学习的积极主动性,引导学生的思维发展方向,有组织、系统的学习。本人就小学数学教学中应如何展示教学目标,谈一些个人的看法。(1)展示教学目标的形式:要从儿童的年龄特征出发。(2)展示目标的方式和时间:要从教材内容出发。 相似文献