初中英语课堂表演设计探索

笔者据多年教学实践,探索设计了情景对话、课堂表演、游戏、课堂展示等多种课堂表演方式,有效地激发了学生的学习热情。     

“一、三、六”课堂教学改革模式在高中数学教学中的运用

课堂教学改革的核心是“教”与“学”关系的变革,目的是实现学生的全面发展。临沧市临翔区一中在课堂教学改革中,以新课程理念为指导,结合学校、学生和教材实际情况,总结、提炼了“一、三、六”课堂教学改革模式。即:“一环节”:切实抓好“学案”的设计与落实环节,充分发挥“学案”在课堂教学中的灵魂作用;“三特点”:引领自学成果展示、注重分享中质疑、把课堂多数时间留给学生;“六步骤”:导入问题→自学活     

情景教学法在小学音乐课堂中的应用研究

音乐是义务教育阶段素质教育的有机组成部分之一,承载着激发学生音乐兴趣、培养学生音乐审美能力的重任。如何激发学生学习兴趣并逐步提高学生音乐审美能力,是每一位小学音乐教师都在深思的课题。情景教学法的出现,为音乐教师开展教学带来了福音。对游戏情景、多媒体情景、表演情景这三种情景创设方法做简单探索。     

小学数学教学情景课堂的创设

传统教育法使得课堂局面比较僵化,将学生与教师两个课堂的主体分开来。情景教学能够让学生设身处地融入课堂教学当中,提高学生的课堂参与度,活跃课堂气氛。基于小学数学课堂教学的研究,探讨情景创设对提高学生成绩带来的好处。     

关注成长,奠基未来——潘怀林办学思想与实践成果展示、研讨、交流会回顾

天津市自2009年起实施＂未来教育家奠基工程＂,目前已先后分两期在全市遴选了186名中小学优秀管理者和骨干教师进行专项系列培训。张俊芳副市长指出,工程实施两年多来,初步成效已经显现：一是学员们的素质水平得到明显提高,二是建立了一套比较完善的人才培养机制,三是营造了教育家办学的良好氛围,四是带动了教师队伍整体素质的全面提升。     

关于农业类高等院校数学课堂模式的一些感想

笔者结合最近几年的教学体验,针对教学中出现的一些问题和学生的反馈,萌生了一些粗浅的想法,拿来和大家一起讨论。     

中职健康评估情景教学类型及要求

健康评估教学中采用情景教学,有助于学生理解抽象的理论知识,有利于培养学生较强的临场应变能力和实际操作能力,在实施情景教学时,要遵守特定的要求。     

病理学教学改革之体会

既往的病理学授课模式单一,效果不尽如人意,不易激发学生的学习热情、兴趣,不利于学生积极主动地去掌握和应用病理知识,不利于学生创新思想的培养,也不利于当下医疗系统的发展。病理学授课的改革主要应从理论课创新、实验课改革,大体标本展示等方面入手,达到与时俱进并满足医疗发展的教学目的。     

引导学生在作文中说真话

如何引导学生在写作文时做到实事求是,用语言文字来表达自己的真情实感呢?我认为可以从以下几点着手。一、自由选择,走入真话课堂在教学中,我们要经常鼓励学生自由发表自己的见解,说出自己的想法,并引导他们去发挥自己的想象,尊重学生的独特见解,引导他们愿意去说出自己的真实想法,和大家分享。让他们有说的欲望,写的欲望,激发他们写作的兴趣,在每节的语文     

物理课堂中的情景创设

初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况：教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感.