《小熊和小鹿》教学反思

语文教师韩智景执教展示课 展示课虽然结束了，但备课、磨课直至公开课上的点点滴滴依然回荡在我的脑海中，促我深思。思考1：如何“让儿童站在课堂中央” “让儿童站在课堂中央”，这是偶然间看到的一句话，我特别喜欢，因为它体现了新课程下学生才是主体的教育理念。为此在这次备课、磨课的过程中，我也在一直思索着如何在这节课上凸显“让儿童站在最中央”这一理念。     

在教学中注重纠偏向正学风的初步尝试

在教学过程中，怎样去提问，去抽查学生的学习掌握情况，又能面向全体，让所有学生都积极地参与学习。     

利用教材文本情景图,提升小学英语低年级教学效率

如何教好英语,让学生们通过对英语的学习进而喜欢上这门外语是所有教师关心的共同问题。对于低年级的学生而言,如何增加学生学习英语的趣味性,将直接影响到学生英语学习的质量。教材文本情景图可以直观的展现章节中的知识,给学生的学习提供了语境,帮助学生更快、更牢固的掌握知识。因此,有效的利用教材文本情景图,是今后英语教习的重点及难点所在。     

“趣”学英语

正前苏联教育家赞可夫说过"兴趣是开发智力的催化剂",兴趣是最好的老师,能调动学生学习的积极性。因此在英语教学中,我们老师要充分运用各种教育手段和教学方法,培养学生学习英语的兴趣。那么如何培养和提高学生学习英语的兴趣呢?根据多年的教学实践,我认为应做好以下几个方面的工作。     

高中化学实验教学略谈

在实验与研究中,不断总结经验和教训,结合实际情况,反复论证和实践.组织学生发现、搜集和利用农村实验资源,发现问题.创设实验情景,引导学生分析问题、解决问题.引导学生进行有效实验,培养学生的创新能力.     

利用物理实验巧设“情境”有效教学

学习情境的创设致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验以及认知性任务重新回归到真实、融合的状态,重视学与用相融合的观点。复习课教学中利用实验巧设探究情境,倡导情景复习教学模式,通过创设情景-知识方法-运用迁移-课后强化,将原创实验融入习题教学,提高学生学习的兴趣。     

学生物理分析计算能力培养探析

许多高中物理的综合问题,都是由较简单的物理情景及问题结合而成的。在高三的复习中,可抓住这些物理问题的特点,巧妙设置物理情景,从学生较熟悉的物理情景及问题入手,让学生在这些较简单的物理情景问题的分析中掌握复杂的物理综合问题     

初中英语课堂表演设计探索

笔者据多年教学实践,探索设计了情景对话、课堂表演、游戏、课堂展示等多种课堂表演方式,有效地激发了学生的学习热情。     

“一、三、六”课堂教学改革模式在高中数学教学中的运用

课堂教学改革的核心是“教”与“学”关系的变革,目的是实现学生的全面发展。临沧市临翔区一中在课堂教学改革中,以新课程理念为指导,结合学校、学生和教材实际情况,总结、提炼了“一、三、六”课堂教学改革模式。即:“一环节”:切实抓好“学案”的设计与落实环节,充分发挥“学案”在课堂教学中的灵魂作用;“三特点”:引领自学成果展示、注重分享中质疑、把课堂多数时间留给学生;“六步骤”:导入问题→自学活     

情景教学法在小学音乐课堂中的应用研究

音乐是义务教育阶段素质教育的有机组成部分之一,承载着激发学生音乐兴趣、培养学生音乐审美能力的重任。如何激发学生学习兴趣并逐步提高学生音乐审美能力,是每一位小学音乐教师都在深思的课题。情景教学法的出现,为音乐教师开展教学带来了福音。对游戏情景、多媒体情景、表演情景这三种情景创设方法做简单探索。