无意间涂上了“万金油”——机械设计制造及其自动化

专业“情节”回想起当初那一段与机械设计制造及其自动化专业的“情结”。我却是无怨无悔。一次偶然的选择，让我开始有了新的生活和新的人生。     

调动学生学习积极性,营造快乐的数学课堂

教与学的过程,是教师与学生互相交流知识、情感、技巧与思维的过程。构建充满活力的数学课堂,营造宽松的学习环境,促进学生自主性发挥的捷径,就是营造快乐数学课堂。合理恰当的评价能够帮助学生科学地认识自己,促进学生全面、持续、和谐地发展,有效激励学生的学习信心,在学习活动之余继续体验积极的情感。     

中日课程改革新亮点比较——“研究性学习”与“综合学习时间”

迈人新世纪的中国和日本这两个一衣带水的国家，面对新世纪对人才素质的要求和挑战，两国在教育上都做出了积极的应对。特别是两国从课程这一核心着手，开始了新一轮更深层次的基础教育改革。更为巧合的是，两国跨世纪的课程改革方案中不约而同地对课程设置做了较大幅度的改革，增加了相似的板块：中国的“研究性学习”和日本的“综合学习时间”。从时间上看，这两种课程类型出现在相似的时期内，却出现在不一样的社会类型的国家，表明两国课程改革与教育发展达到相似的深化和积累阶段。中日课程改革两大亮点值得理论工作者的积极关注。“他山之石，可以攻玉。”笔者拟对两者作尝试性的比较分析，以利于我国的课程改革的深化和基础教育改革的发展。     

核心素养的认知诊断测评体系建构

核心素养作为人的必备品质和关键能力,其测评成为了教育教学研究的主要议题。认知诊断理论与素养测评具有内在一致性,在分析认知诊断测评核心素养的合理性和可行性的基础上,借助认知诊断测评理论,文章从核心素养的基本属性关系构建、认知诊断测试的编制、认知诊断模型的选择与应用、测评结果解释与诊断报告的制定等方面建构起素养测评的完整体系,并以数感为例对测评体系的应用做了解析。结合当前核心素养测评的现状,文章针对认知诊断的核心素养测评给出了启示,为核心素养的测评提供了新的视角。     

中外继续医学教育比较研究

继续医学教育是全世界所有国家面临的共同课题。在这方面，发达国家已经走在了前面，并积累了许多成功的经验。比较和借鉴发达国家继续医学教育方面的经验，有助于我们建立完善的继续医学教育体系。     

启迪读写智慧 锻就写作真力——2016年《中学语文·读写版》(中旬刊)改版与征稿启事

<正>为对接中学一线读写教学,突出杂志对中学生读与写的实用价值,我社决定自2016年1月起,对《中学语文·读写版》(中旬刊)进行改版。在坚持渗透大语文理念、提升教师素质、培养学生能力的办刊宗旨和延续前版精华的前提下,将读写版(中旬刊)的办刊思路调整为: