年少峥嵘屈贾才，鲲鹏击浪从兹始——毛泽东学生时代立志特点刍议

毛泽东学生时代极富奋斗精神和传奇色彩,立志是其中最大的闪光点。学生时代的毛泽东就立下了“救国求真,改造中国”的远大志向。他的立志具有时代性、求真性和践履性等三个突出特点,为后来的青少年树立了永恒的楷模。     

论明末清初私修史书对明亡历史原因的探究

明末清初私修史书中,有大量关于明朝灭亡原因的历史评论,从君臣责任到制度反思,史家从不同方面反思明亡教训,这成为明末清初私家修史一个显著的特点。     

蔡兴宗籍贯、行履小考

蔡兴宗,字伯世,两宋之际重要的文艺批评家、杜诗学专家。关于蔡氏籍贯生平,历代史料却极少载录。本文通过勾稽文献,考出蔡氏籍贯及其生平与交游梗概,弥补了史料的不足。     

论道德意志的自我培养

意志是一切德性的基础,一切德性也必然呈现出意志的力量。个体道德意志的养成既需要外在的培养机制,又需要自我培养机制。在实践的基础上,道德意志可以通过如下方法和途径养成：学思结合、道德践履、慎独、积善成德。     

试论当代教学文化的唤醒、回归与自觉

教学文化唤醒内蕴着对师生的潜能、文化意识、生命意识、个性解放意识的唤醒。教学文化回归生活应以人的发展为价值追求。教学文化回归生活需要重塑教师教学生活,改造学生学习生活,挖掘生活中的教学资源和营建生活性教学情境。当代教学文化还应激发师生主体意识,自觉践履教学的人文关怀,不断开拓教学文化精神养育的空间。     

躬行践履在平等交流的课堂

回首二十六年的教育生涯,我始终在追寻着平等交流的课堂,始终以课堂为核心进行教学研究,始终和老师们进行着真诚的对话。但。由于素养不够,我走得磕磕绊绊,得失参半。也正是清楚自己的“根基”不厚,所以一直在实践着、思考着,从没有停止前行的脚步,很努力地去做一个思考型的实践者,力争在教学实践中不断自我提升。我知道有许多同龄老师早已硕果累累,而我仍在路上。     

明代仙居文学家吴时来考略

吴时来是明朝嘉靖至万历年间的贤臣,也是明代著名的军事家、改革家、文学家。他一生坎坷,政绩斐然,在文学方面,著有《横槎集》。深入考索吴时来的生平仕履,对于全面了解其人其文,将大有裨益。     

中文图书供应商履标报告撰写及其分析研究

规范的履标报告是评标时的重要参考资料,是对中标书商进行监督与考核的措施.撰写履标报告,应按照定性分析与定量分析相结合、必要性与可行性兼备的原则设计个性化的考核指标体系;选用不同的方法进行分析与评价,有效采访数据总量、重点出版社数据覆盖率、整体到货率、重点出版社到货率、到货错误率可采用定量分析方法,采访数据的质量、信息反馈、物流配送、个性化服务适合定性分析方法;根据上述指标的分析结果,总结本年度图书供应商的达标情况,并对书商进行比较,对下一年度招标工作提出建议.     

我国刑法学中的罪过概念：问题与解决

心理性罪过概念自身存在着严重缺陷。德国学者对它说＂不＂,用规范性罪责概念取而代之。俄罗斯刑法理论中的罪过概念是不纯正的心理性罪过概念。我国的罪过概念面临着挑战,引进规范要素（评价要素）是对挑战的合理回应。     

问责与履责:高等职业教育质量年报发布三周年再思考

我国高等职业教育系统定期发布人才培养质量报告已成惯例。高等职业教育系统主动向社会报告,是回应社会对高等职业教育问责的履责之举。发挥人才培养质量年报的蝴蝶效应,为深入实施创新驱动发展战略创造更大人才红利,当成为高职教育在互联网时代面临发展式微困境的自救之举。需政府完善政策环境、高职系统增强自觉性、报告载体丰富表现形式、报告受众交互参评四方联动达成此目的。