中国山水画的精神解析

自然山水作为中国山水画创作的永恒主题,有中国古代文化的基因之缘。自然山水在中国人的心中具有寓意的象征,山水代表着宇宙自然。中国山水画的美学精神是人与自然的和谐同一,中国人移情于山水来传达内心的深情,是灌注了主观性情的人化自然,是自然与人的生命精神的融合。     

经营整合城市资源打造山水园林城市

山水园林式城市是一个生态和经济聚合概念。一方面体现了内江川东南丘林城市自然人文和历史地理的相互交融,人们生活居住环境意境自然、山水园林交相辉映又独具特色图画情调;另一方面则要求体现在建立自然生态园林的基础上体现城市资源的综合效益,不断提升内江城市综合竞争力,推动内江城市的可持续发展。     

山水闲趣

做宅女的时间久了．觉得身上要发霉，趁着周末好天气，走进大自然的天然氧吧．把清新空气吸个够。     

虚与实 退与进——《桃花源记》艺术及思想意蕴再分析

东晋诗人陶渊明的《桃花源记》（见卷首）是一篇脍炙人口、令人咀嚼不尽的美文，一首意韵深厚、余音绕梁的田园诗，一幅意境悠远、神形兼备的山水画。其虚实结合、亦真亦幻的艺术境界：淡然归隐而又热爱生活、关怀民生的儒道互补的思想情怀。使它不仅成为魅力无穷的艺术华章，也是充满诗意的哲理精品，千百年来为一代又一代中国人所喜爱。     

古典诗歌解读:旨趣与诗眼

《夜归鹿门歌》课堂实录 师:请一位同学介绍一下孟浩然. 生:湖北襄阳人,诗与王维齐名.他有《孟浩然集》,他的诗情感飘逸,语言隽永.他是山水田园诗人. 师:此前我们学过他的两首著名诗歌. (学生齐背《春晓》和《过故人庄》.) 师:他的朋友李白是如何评价孟浩然的呢?他曾经写过一首诗《赠孟浩然》,我们可以欣赏其中的几句.(PPT展示,学生诵读.)     

信念是一粒种子！

教育是什么？教育的目的又是什么？刘莉园长坚信：教育是一首田园诗,不是固化,是生活,是创新;不是训练,是唤醒,是发现;不是管束,是期待,是梦想!在百家湖幼儿园,教育是孩子、老师和家长共同成长的“三色果”之梦!     

IT巧解管理失控

山水集团依靠IT帮助已经实现了对所有子公司的生产监控和集中调配，并且这些监控措施有效提高了山水集团采购、生产、出厂各个主要环节的质量关。[编者按]     

从人与自然的关系看山水田园诗的发展流变

文章从人与自然的关系入手分析中国古代山水田园诗的发展流变,根据各时期的情景表现特点,可将山水田园诗的发展分为景物手段化、对象化、主体化、意理化等阶段。     

启人心智的自然风物

“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代、不同的国家,人们和自然风物之间的感情是相通的。读那些描绘自然风物的文章,我们不仅能获得美的享受,还能沐浴作者思想的光辉,获得情感的熏陶。     

刘左钧

刘左钧 男，湖南书画研究院专业画家。1938年生于湖南涟源一人书香世家。长期从事新闻和美术创作工作，是一位山水、花鸟和人物兼能的画家。近十多年来偏重于山水和梅花画的研究和实践。