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91.
陈一叶 《英语大王(小学)》2011,(7):52-55
英语中有16种时态之多,但我们在小学阶段只需要学习其中的4种:一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时。今天我们就先来学习最基础的一般现在时吧。 相似文献
92.
93.
于建设 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(2):2
<正>赤者,红也;峰者,山也赤峰因红山而得名,红山由文化而远播。南拥燕赵、东襟辽海,北依兴安大岭,西屏蒙古高原地向东南倾,水入辽河流南耕北牧,草原中原交错地;铁犁雕鞍,长城南北皆故乡。八千年风云烟雨,一脉文传薪火旺;九万里川谷荒原,万法惟识到如今。 相似文献
94.
95.
《体育健康知识画刊》2011,(6):31-32
暨大扯铃社成立于2008年9月,一直以传承并发扬传统民俗运动之一的扯铃文化为目标,以让青少年朋友们多一个有益身心又有趣的活动为宗旨,大力对外推广扯铃文化,传授扯铃技术。社团举办的活动多样,除了平时的招式教学和集体练习之外,还举办了一周年晚会和全校扯一扯等大型活动。社团还多次受邀请到校外表演,也曾接受了城市特搜和南方都市报的采访。在多次表演中,社团荣获校内2009年国际文化聚暨南晚会一等奖和2010年国际文化聚暨南晚会三等奖,校外"教师节,我给老师秀一秀"文艺演出的最具创意奖。社长希望扯铃社能越办越好,参加扯铃活动的社员越来越多。更希望以后会有更多的人了解这项有意义的运动。 相似文献
96.
殷晶波 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):34-35
民俗是人类原始心理的一种折光,最能从中探询出先民深层的生命表达。我们透过民间的"蛋"民俗文化的表层、表象的内容,试图探询出其隐在的、深刻的涵盖,从而揭示民俗事象背后的蕴含。 相似文献
97.
刘付永 《语数外学习(高中版)》2014,(12):53-53
传统的高中英语教学模式的根本点是灌输式的教学方式,自从新课程改革以来,学生的主体地位得到充分体现,通过探究、合作、交流等方式自主构建知识成为课堂的主人。“学讲计划”的推出是对新课改的创新和突破,彻底打破“满堂灌”,使教师的教和学生的学以及做完美统一,符合陶行知先生的“教学做合一”的教学理念。本文结合高中英语教学实践,谈谈如何实现“学讲模式”,从而打造精彩课堂的。 相似文献
98.
河南邓州“开锁子”礼仪暗示着个体的社会角色开始转变,实现了文化传承和个体塑造,为预防青春期心理问题提供了契机,也为当下青少年的教育问题提供了借鉴。 相似文献
99.
100.