“互联网+”背景下“演讲与口才”课程的教学改革优化研究

互联网时代促成了"互联网+教学"思维的形成,"演讲与口才"课程作为一门传统技能型课程,如何利用"互联网+"思维突破教学瓶颈,实现教学改革与优化尤为重要,文章分析了该课程的传统问题,并提出了与互联网思维相融合的探索路径。     

以抗大旧址群为依托开展中小学生体验教育

充分发挥红色基地对于青少年的教育作用,依托红色基地开展体验教育,成为目前红色资源开发利用的新课题。研究依托红色基地开展体验教育的发展状况,发现存在的问题有:功能开发不平衡、活动形式单一化、政策力度不大等。提出解决问题的方法和措施:找准市场价值与文化教育的结合点、加大国家政策的支持力度、让学校与红色基地密切配合、积极探寻红色体验教育新形式等,以更好地促进红色体验教育开展。     

信息化环境下药物分析实验课程教学改革初探

药物分析实验课程是一门实践性很强的课程,传统的实验教学中以老师的讲解和示范为主,学生的主观能动性难以得到有效发挥,导致教学效果不佳,不利于创新型药学人才的培养。针对传统教学方式的不足,以信息化教学工具为基础,从课前、课中和课后三个环节对教学方式进行了改革,以激发学生的主观能动性,促进了教学过程中师生的互动,提升了教学效果。     

取代与重塑：人工智能对职业变革的趋势分析

人工智能必将对职业岗位产生深远影响,清晰地判断并理性面对人工智能时代职业岗位的变革趋势非常必要。通过分析人工智能产业应用对劳动分工的影响,人工智能将对职业变革产生取代与重塑两种趋势。取代趋势:重复性强规则型岗位容易被取代,复合能力岗位取代单一技能岗位,非正式协作形式取代全职固定岗位;重塑趋势:从事人工智能产业的源头创新性职业涌现,专业性服务职业岗位趋向人性化关怀和人际关系的建立。     

抗战时期大后方图书文献土纸使用情况分析——以五家出版机构为样本

在实物对比分析的基础上，梳理了国家图书馆馆藏中所见手工土纸和机制土纸的名目、外观及品质，并对馆藏五家出版机构在１９３７—１９４６ 年间出版的图书进行采样统计，同时结合相关史料，对抗战时期大后方印刷用土纸的使用情况进行了初步梳理，分析认为：自１９３８ 年下半年开始，土纸在大后方印刷出版界的使用日益广泛，１９４６ 年后土纸基本退出我国印刷出版行业。最后提出了进一步加强抗战时期土纸文献保护利用的建议。表４。参考文献２５。     

初中英语教学中的阅读教学对策探究

在初中英语教学体系中,阅读占据着其中比较重要的一个位置,通过阅读教学,学生不仅能够形成较强的英语学习能力以及阅读思维,同时也能够形成较强的核心素养。但就当前的教学现状分析来看,我国大部分初中英语教师都没有对阅读教学形成应有的关注,影响了学生的发展。基于此,本文将对如何在英语教学中开展阅读活动展开分析。     

“隐藏”在物理题目中的错误分析研究

通过对"隐藏"在题目中的错误分析,确保自创题、改编题、借用题在试卷命制过程中的科学性,达到培养学生全面分析问题和提高学习思维能力的目的。     

基于大数据基础的高校档案管理服务模式再造

大数据时代,高校档案管理和服务模式有了较大的改变。很多新特点开始出现,所以高校应该与时俱进,将高校档案管理和服务方式进行再造,提升管理和服务质量。本文从大数据基础上进行高校档案管理和服务模式的分析,并从多个方面的变革提出模式再造的方式。     

图书情报学领域学科交叉及其国家差异的动态分析

[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。