面向差异化教学的美国阅读教科书研究——以《分级读物》为例

如何基于学生之间的阅读能力差异,为学生选择难度适宜的读物,是分级阅读关注的重点问题,也是阅读教学中迫切要解决的问题。美国阅读教科书《分级读物》采用较为权威的蓝思分级阅读测评体系,为阅读能力存在差异的学生提供四种不同等级的读物。《分级读物》在编制上采用能力和主题双线并进的编排结构,在选文内容上设置难度差异,并提供了功能多样的结构性线索,在保障共性教学目标的基础上,做到尊重学生个体阅读能力的差异。     

浅述电大继续教育办学的六种模式

广播电视大学是伴随我国改革开放应运而生的一类新学校，按照“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制，从1979年创办开始，广播电视大学就确定了继续教育由行业系统与地方政府“条”、“块”结合，充分利用社会教育资源设点办学的系统网络格局。在这种格局下经过25年的发展，全国电大培养高等教育毕业生累计已超过360万人，目前在校学历教育已超过250万人，成为世界上十所巨型开放大学之首。陕西电大目前各种学历教育在校生已达到9．56万人．累计培养本、     

高校教师聘用和岗位聘任制实施中的问题探析

教师聘任制是高校人事制度的核心部分,本文就教师聘用和岗位聘任制的发展概况、实施的现状、现状与初衷不一致的成因,以及深化与完善教师全员聘用与岗位聘任制的有效途径展开分析和探讨。     

分级动态教学：大学英语教学模式新构建

随着国际交往的日趋频繁，传统大学英语教学模式已经很难适应时代发展要求。探索构建与时代发展同步的教学模式，以适应国际交流需要，已成为大学外语教学改革面临的紧迫任务。分级动态教学以教育学、心理学为理论基础，突出“分级”与“动态”理念，超越传统外语教学在应试教育背景中保守习惯性运作模式，试图为构建具有中国特色的大学外语教学模式提供参考。     

变中思"变",变中求"通"

21世纪经济全球化发展趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的挑战，科学技术的快速发展对劳动者的综合素质也提出了新的要求，而原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要，这种局面必须尽快改变。     

高职教学改革的实践

课程体系和教学方法的改革,是深化高职教育教学改革的主要内容.要明确文章阐述改革的实践.     

提高鉴定质量 服务和谐社会

一,鉴定质量关系三个“利益”、两个“形象”职业资格证书是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的凭证,因此,证书的质量,亦即持证人的实际技能水平,关系三个“利益”,两个“形象”。三个“利益”:一是关系考生利益。名副其实的,能促进就业,促进劳动力市场的健康发展和规范管理;名不符实的,即使被招聘,终究被辞退,用人单位不会因为他持有国家职业资格证书,不能胜任岗位工作也把他供养起来。考生花了钱,拿了证,被招聘,又丢了饭碗,工资拿不到,又享受不到相关政策待遇。甚至会导致考生上访、投诉。二是关系到消费者利益,特别是面对广大消费者的…     

农村初中实施新课程的困境及对策

2001年开始启动，2005年秋季起始年级全面铺开的我国新一轮基础教育课程改革，对促进素质教育的全面实施，提高全民族素质，增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴，有着极其重要的意义。但在实施新课程的过程中，农村初中面临如下困境。     

点线结合,提高小学语文课堂教学有效性

论题的提出源于我校开展的岗位大练兵活动:三节语文展示课,分别是六年级上册《在柏林》,五年级上册《圆明园的毁灭》,二年级上册《黄山奇石》。不同的学段,不同的教学设计,却有一个共同的课堂呈现方式——教师按照文本的段落顺序,逐段分析讲解。五六年级要求学生边听边做笔记,二年级要求在书本中做记号。